2010秋数学教案(四上).doc

学 期 教 学 设 计 班级：四（上） 学科：数学 学 生 情 况 本学期我所任教的班级是四年级班，共有学生28人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。 教 学 目 标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教 具 运 用 1、多位计数器 5、用硬纸做的角和平行四边形 2、多级数位顺序表 6、量角器、三角板、直尺 3、计数器 7、格子乘法表 4、算盘 教 学 教 学 设 计 单元 重点否 课 时数 授课 时间 重点课目 公开、示范、研究课 主题 时间 教师 一 是 11 09.01?09.21 一亿有多大？ 二 4 09.22?09.30 角的度量 三 是 9 10.07?10.22 笔算乘法 四 6 10.23-10.30 平行四边形 和梯形 五 是 15 11.01-12.03 除数是两位数的除法 六 3 12.04-12.10 你寄过和卡吗？ 七 4 12.11-12.18 排队问题 八 5 12.19-12.25 复习 课 堂 教 学 设 计 课题：亿以内数的认识（例1） 大数的认识 过程与 方法 使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位置的概念。 情感态度和价值观 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 重、难点 重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 教具学具 图片和计数器 教学过程 师生活动 活动说明 复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？2、数数： 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000（以组为单位按要求数数） 复习所学的数的知识，为学习新知做准备。 课 堂 教 学 设 计 课题：亿以内数的认识（例1）3、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片： 北京市人口 这节课我们就来研究更大的数，板书课题： 亿以内数的认识 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？ 10个珠子怎么办？ 2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少10个一万？ 3、照这样继续数下去10个十万是多少？10个一百万是多少 10个一千万是多少 想一想： 每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来4个数位是一级。 三、巩固新知 做一做的1题数数 掌握数位顺序表，理解位值的概念。 通过数数，理解并掌握计数规律。 课 堂 教 学 设 计 课题：亿以内数的认识（例1）2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。 3、练习一的第1题 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 五、作业： 做一个数位顺序表。 板书设计： 亿以内数的认识 亿级 万级