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《钓鱼的启示》教案 实验小学 李国华 学习目标： 学会本课生字。会正确读写文中词语。能欣赏文中优美句子和重点句。 有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 理解文中含义深刻的句子。读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 结合生活实际，说说自己从课文中得到的启示。 教学重点：体会“我”和“父亲”的心理活动。 教学难点：理解文中含义深刻的句子。 教学过程： 第一课时 揭示课题 出示教学目标： 学会本课生字。会正确读写文中词语。能欣赏文中优美句子和重点句。 有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 三、检测预习情况： 听写课后生字词。交流初读感悟。 四、学习课文第一、二部分。 朗读欣赏文中优美的句子并指导背诵；抓住文中几处细节描写和心理活动描写，感受作者的心理变化过程。 比读课文。 第二课时 一、导入： 接着学习《钓鱼的启示》 二、复习巩固： 背写文中词语 三、出示目标（大屏幕）： 1、理解文中含义深刻的句子，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 2、结合生活实际谈谈自己从课文中得到的启示。 四、读课文最后一部分。 五、指导： 找出含义深刻的句子，读一读。交流文中含义深刻的句子，学会抓住重点词和联系课文理解句子的阅读方法。 五、扩展练习： 结合自己生活实际，说一说自己从文中得到的启示。 《钓鱼的启示》说课 实验小学 李国华 今天上午第二节课和孩子们一起学习了语文人教版第七册第13课《钓鱼的启示》，这篇课文时作者回忆自己十一岁时发生的一件事。文章是按事情发展顺序叙述的，从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写34年后的感悟。课文在叙事过程中插入了不少细节的描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个特点。也是第一课时的教学重点。课文最后一部分有些句子的含义深刻，需在指导下朗读领悟。是教学的难点，也是第二课时的教学重点。 本课共设计两个课时，上午教学的是第二课时，在教学设计中我有两个立足点：1、立足于学生语言文字的训练。2、立足于学生自主学习能力的培养，具体共设计了四个环节： 第一：复习巩固上节课内容。在这一环节中，针对上节课的字词，学生采用背写的形式检测。然后再选择其中的几个词进行交流，而且孩子们交流的内容大部分是上节课的内容，我自己觉得背写比听写效果好，当然这一般在第二课时应用，第一课时一般是听写。听写比较被动，背写是变被动为主动。大家知道《便衣警察》这部书的作者海岩，他不仅是著名的作家，还是成功的企业家，同时也是著名的室内装修师，这个自己声称连小学都没念完的却聚众多成就于一身的人，每天喜欢做的事就是默写字词。其实这就是一种学习习惯，一种积累的过程。如果我们的孩子们能每天能坚持背写出5个词语成语，那365天就是1800多个，我想量变定会引起质变。 第二环节：出示目标，这一环节的设计是源于袁校长正在带领我们学习蔡林森的教学模式。袁校长学的比较深刻，而我在今天只是从形式上效仿了一点没有精髓的东西，但是，我想经过努力我们会做精做好的。因为我个人觉得这种教学模式，不仅让模模糊糊的一大片的语文教学有了方向，也是打造出高效课堂的有效途径。 第三环节：学习含义深刻的句子，这个环节主要是通过学生朗读、感悟，联系课文思考，抓住重点词理解的学习方法，将含义深刻的句子真正转化为自己的东西，既是对学习能力的培养，也能加强口语训练。 第四环节：结合自己的生活实际谈感受。课文中含义深刻的句子，蕴含着钓鱼这件事带给我们的启示，那就是一个道德抉择的问题，现实生活中，不仅是我们，孩子们也会遇到很多或大或小的诱惑，以前他们可能做出了错误的选择，但学习这篇文章后，我想定会有所认识，有所收获，以达到育人的目的。