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小明的一天 荔村小学 周瑞君 电话教材简析： 对于一年级的学生来说，在他们的日常生活中,对钟表已经有了一定的认识，而这些经验刚好可以作为学生学习的起点，而今节课的内容在他们已有的认知基础上更深层次地认识钟表,学会什么是整时和半时。所以,教材直接呈现了“小明的一天”中的活动时间表，让学生来认一认，说一说。在组织教学时，可以结合这几幅图，让学生说一说小明在什么时间做什么。在此基础上，引导学生进行讨论，发现半时和整时的区别，也可以通过整时与半时的对比，发现不同的特点。在学生正确辨认整时与半时后，还可以让学生说说自己的一天是怎么安排的，以巩固学生的认识。同时，可以结合学生日常作息时间，引导他们合理安排时间，树立珍惜时间的观念。 教学目标： 知识目标：借助已有生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半时； 能力目标：通过观察讨论、比较等学习活动，初步培养探究、合作的学习意识，培养学生的观察能力。 情感目标：结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯 重难点： 结合生活经验学会认读整时、半时。 教学准备 教学挂图、多媒体课件，整时、半时的钟表图，钟表。 教学过程 猜谜导入（2分钟） 今天，老师给大家带来了一个谜语，请大家仔细听、认真想，看看能不能猜得对！“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，好朋友是谁？” 二、自主探究，认识钟表（10分钟） 1．师：钟表在日常生活中有这么大的作用，师：关于钟面的知识你知道哪些把你知道的知识小组中的其他小朋友。比一比，看哪位小12个数字，这12个数字按照从小到大的顺序围成一圈。3根针，又短又粗的那条针跑得最慢，我们给它取名叫时针。长一些的那根针跑得快一些，我们叫它分针。还有一根针我们今天暂时不去认识。钟表上的这些针是按顺时针方向转的。（师边说边转动钟表，让学生加深认识） 三．认识整时和半时（17分钟） 1．师：师：仔细观察，小明在什么时间做什么?自己先看看，再在小组内讲给其他同学听。3．师：谁来介绍小明在一天中都做了什么?师：们小明在一天里都做了些什么，那你能给小明活动的这6个时间分分类吗?学生各抒己见。按整时和半时来分，可以分成两类6时、12时、下午4时是整时，7时半、时半、时半是半时。发现整时和半有什么不同? 6．出示6时、12时、4时整时分针总是指向12，时针指向几就是几时7时半、时半、时半时6,时针指着两个数的中间，时针转过几就是几时半。 9．加强训练：师拨出一些半时，让生读出来。 四．巩固练习（10分钟） 1．连一连 2. 判断小朋友的钟表读法 3．出示一些情景图，让学生猜一猜当时的时间。 4．同桌合作制定一份作息表，并在钟表上摆出相关的时间。 五．小结（1分钟） 今天你学会了什么？今天我们学会了很多钟表的知识，希望今后能珍惜时间，做时间的小主人。 六．板书 小明的一天 整时 半时 整时分针总是指向12时6， 时针指向几就是几时