项目二说课稿.docVIP

《项目二：常见猪病的防治》说课稿 各位评委老师：你们好，我是来自通州区农业综合技术学校的顾莲，很荣幸今天能在这里给大家介绍我设计的《常见猪病的防治》这个项目。 我准备从六个方面展开说明：一说教材，二说教法，三说学法，四说教学设计，五说板书设计，六说教学效果评价。 一说教材： 本项目出自吴建华老师主编的《猪的生产与经营》第二版的第三章，本项目内容主要是常见猪病的防治，是猪的生产中最为重要的章节，本项目的学习对在养猪环境、营养卫生、防疫控制、制度管理等诸多方面有积极指导作用。 二、说教法 1.学情分析 学生在前面已经学习了猪的主要解剖生理特征和养猪生产技术的相关知识，而在实际生产中，由于学生技能基础和个性差异较大， 因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。 2.教学目标： 根据教学大纲和新课改理念，从学生的生活经验，学习兴趣，认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析，我将本课的学习目标设计为： （1）知识目标：掌握什么是传染病？猪常见传染病都有哪些种？什么是普通病？了解猪场防疫体系的建立过程，理解日常消毒剂的使用。 （2）技能目标：使同学们从病原，流行病学、症状、病变、诊断和治疗六个方面认识传染病的学习方法；建立猪场简单的防疫体系。 （3）情态态度与价值观：认得传染病的危害及影响，以及其在整个兽医学中的重要地位，使学生有积极地心理去学习；使学生从观念上理解究竟什么是传染病（包括人，畜和禽）以及学习的目的；传染病是由各种病原体所引起的一组具有传染性的疾病，是研究传染病发生和发展的规律以及预防和消灭这些传染病方法的科学，是重要的兽医学科之一。 3.教学重点难点 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，我将本课的教学重点和难点设计为： 教学重点：常用疫苗的使用方法及使用注意事项。 教学难点：掌握猪主要疫病的临床症状及防治方法。 4.教材处理及重点难点突破 根据以上对教材的分析，同时针对农林专业的特点，首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标。 5.教学方法 任务驱动法、讨论法、参观实习法、激励法、导学法 三、说学法 1、自主学习法：提出以完成任务为目标，要求学生自学教材内容 2、合作探究法：通过自学，尝试完成任务，遇到问题的时候，再进行合作讨论 3、实践操作法：实践出真知，专业课更重操作 4、知识迁移法：在许多病例中，疫病的临床症状都是大同小异，在学习防治方法上要学会举一反三。 四、说教学过程 说明：本项目分为3个自然章节理论教学（实习课另行安排 ），授课者从学生每课完成具体的任务，学生能接受的学习量，学生本身的学习水平三角度考量，认为6课时分法更为适宜，把活动内容，方式及时间安排进行调整。 五、说板书设计 猪场的防疫概述 常见流行病的防治 常见普通病的防治 六、说教学效果评价 通过本项目六个任务的学习，补充了猪常见病类型，对猪常见病的病原、流行特点和症状及防治加强了理解，加强综合防控措施和生物安全建设，可有效减缓疫病的发生率，对猪场防疫工作有了完整深入的了解。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的实践能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老师批评指正。 自主探究一：猪场的防疫概述 布置作业 （２分钟） 课堂总结 （３分钟） 达标测评 （10分钟） 合作探究 （20分钟） 自主学习 （５分钟） 出示目标 （２分钟） 导入新课 (２分钟) 合作探究二：常见流行病的防治 布置作业（１分钟） 总结反馈（５分钟 ） 成果评价（ ５分钟） 学生合作（15分钟） 教师示范（10分钟） 新课展开（３分钟） 导入新课（２分钟） 合作探究三：常见普通病的防治 导入新课 （２分钟） 　出示学习目标 （３分钟） 　 分组讨论 （５分钟） 　任务展示、评价 （１５分钟） 老师补充讲解 （５分钟） 巩固提升 （１０分钟） 　 总结 （３分钟） 　 作业 （１分钟） 出示目标（２分钟）