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2008-2009学年度下学期五联小学综合组教研计划 一、??? 指导思想： 以学校和教导处工作计划为依据，本组本学期以培养学生的创新精神和综合素质为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。人为本、有针对性发展个性；以教为本，努力把学生培养成“诚实、强健、发奋、创新”的社会主义新人。 1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。 2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。 三、具体目标： 1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，杜绝不合格课。 　　2、在学校总体工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。 　　3、 抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。 四、教研理念： 倡导“问题即课题、教育即研究、成长即成果”教学总思路，做有针对性、实效性和可操作性的“微型课题”研究，继续深化“三维一体”区域推进创造教育研究。 五、主要工作： 　　（一）教研方面： ?1、落实新课程培训，致力于把理念转化为行为。 一、??? 指导思想： 以学校和教导处工作计划为依据，本组本学期以培养学生的创新精神和综合素质为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。人为本、有针对性发展个性；以教为本，努力把学生培养成“诚实、强健、发奋、创新”的社会主义新人。 1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。 2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。 三、具体目标： 1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，杜绝不合格课。 　　2、在学校总体工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。 　　3、 抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。 四、教研理念： 倡导“问题即课题、教育即研究、成长即成果”教学总思路，做有针对性、实效性和可操作性的“微型课题”研究，继续深化“三维一体”区域推进创造教育研究。 五、主要工作： 　　（一）教研方面： ?1、落实新课程培训，致力于把理念转化为行为。 进一步浓厚学习氛围，加强对《纲要》和《课标》的学习，以新课程标准精神为导向，对目前存在的最突出的问题即单元教学的制定、教学内容的选择和处理等进行实践研究,全力培养反思型、研究型教师，在改进教学行为中不断提高自身的教学素养。 2、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。 本学期我组将围绕“如何因材施教开展有效教学，彰显学生个性？”这一主题开展教研活动，通过开展两周一次的集中教研活动、一个单元的集体备课、青年教师上观摩展示课、组织老师外出学习研究等形式多样的方式，积极倡导老师们共同听课评课，相互学习促进。在活动中，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量；也可发现组内的典型课例，把好课特色课及时推荐给学校进行集中展示。 （二）常规工作： 1、抓好常规教学管理，全面落实教学工作“七字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，负担要“轻”，质量要“高”。 从规范常规教学抓起，用心备课、用心上课、用心对待作业、用心辅导、用心检测、用心总结，督促老师们养成良好的常规教学习惯，从而提高课堂教学教育质量。 2、严格执行课程计划，坚持按课表上课，确保教学活动有序、有效的开展。要求老师们认真钻研分析教材，备好每周课，积极准备教具，上好每一堂课，及时进行总结反思。 3、继续坚持教师听课制度，教师每学期每人不少于10节，学科组长不少于15节，实行随堂听课，并及时进行评课，解决教师课堂教学中存在的问题。 4、加强集体备课。在形式上以音乐、体育、美术、科学、英语学科为单位，每组任课教师负责组织好一单元或类型的集体备课活动。以单元备课为重点，商讨解决本单元中教学重点、难点的教学策略，并推荐一个老师上课，主动邀请组内教师听课，课后该老师要写好反思，并向其它老师交流，及时总结提高。 5、倡导老师们重视学生的养成教育，为学生终身发展打下良好基础。努力把对学生良好学习习惯的培养贯穿到教学的全过程。积极参与美术、音乐、科学、信息