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心理差异量测量实验报告 教科院095班陆媛媛摘要： 本次试验旨在测定被试辨别反应时间，检测刺激的不同特征与心理差异量的关系。通过研究可得到以下结论：不同的刺激特征对心理差异量的影响较大，其中面积差异量和形状差异量均与心理差异量成正比，颜色差异程度与心理差异量成反比。而刺激特征的绝对差异量与相对差异量对于心理差异量造成的影响不明显，主要原因是存在误差。 关键词：刺激 心理差异量 反应时间 不同特征 1.引言： 心理差异量即被试判别刺激特征时，感觉差异大小的差异量。由于难以通过 实验直接测量被试判别两幅图片的特征差异所需要的反应时的大小，间接测量到心理差异量的大小。 反应时指的是刺激施于有机体之后到有机体开始做出明显反应之间所需要的时间，是心理实验研究中最重要的因变量。 本实验的目的是：通过呈现不同的刺激特征（面积，形状和颜色），间接测量出刺激特征的差异对心理差异量的影响极其关系。 2.被试： 盐城师范学院应用心理学专业本科四名大二女生，身体健康，之前并未做过类似实验。 3.方法与实验步骤： 3．1实验器材： （1）JGW-B型实验台速示器单元，计时计数器单元，手键一个。 （2）注视点卡片一张。 （3） 测试卡片有三套，共30张。 第一套每张卡片上面有两个黑色圆形，圆的直径分别为1cm、2cm、4cm、8cm，两两或自身匹配成对，共10张卡片。 第二套每张卡片上有面积相同形状不同的黑色多边形两个，多边形的边数分别为4、6、8、12，两两或自身匹配成对，共 10张卡片。 第三套每张卡片上有两个面积相同的圆，圆的颜色有红、绿、蓝、黄四种，两两或自身匹配成对，共10张卡片。 3.2实验步骤： （1） 每套卡片随机排好顺序并列表，将顺序号写在卡片上，将应作出的正确反应填入表中相应位置。 （2） 接上电源：将导线的一端接速示器的“反应时检出”，另一端接计时计数器的“反应时输入”；反应时手键插头插在计时计数器被试侧“手键”插口上。 （3）速示器电源选择“OK”，灯亮表示接通。用明度测试卡调节A、B视场的明度达到基本一致；在“工作方式选择”栏，将A选“定时”，B选“背景”，选“A-B”顺序方式；在“时间选择”栏，将A定位“0200”。 （4） 打开计时计数器电源，电源灯亮，计时屏幕显示“0.0000”，“正确次数”和“错误次数”均显示“0”，表示电源接通。“工作方式选择”为“反应时”。 （5） 将注视点卡片输入B现场。被试坐在桌前，面部贴紧速示器观察窗，两眼注视屏幕中心的注视点，左、右两手食指分别放在手键的红、黄按钮上。 （6） 指导语：我发出“预备”口令后实验开始，这个实验共分三部分。第一部分要求判断两个圆大小是否相同，第二部分要求判断两个多边形边数是否相同，第三部分要求判断两个圆的颜色是否相同，如果你认为“相同”就用左手食指按键，同时报告“相同”；认为“不同”就用右手手指按键，同时报告“不同”。判断和按键要又快又准。 （7） 将实验卡片将顺序依次输入A现场，主试每输入一张卡片，发出“预备”口令1-2秒后按速示器的“触发”键，计时器自动记录被试每次的反应时间和反应结果。每套卡片呈现完毕后休息5分钟。 （8）按计时计数器的“打印”键，打印实验结果。 4.实验结果： 图一：面积绝对差异量与反应时的关系 图二：面积相对差异量与反应时的关系 图三：形状差异量与反应时的关系 图四：形状相对差异量与反应时的关系 图五：颜色差异量与反应时的关系 5.讨论： 1. 不同刺激特征与心理差异量的关系: 面积与心理差异量的关系是圆的差异面积越大则费时越少，心理差异量越小，圆的面积差异越小则费时越大，则心理差异量越大，而对于不同边数的图形，边数差异越大则费时越少，心理差异量越少小，而边数差异越少则费时越大，心理差异越大，而不同颜色的，颜色差异越大则费时越少，心理差异越小。以上为本实验的关系特点。 2. 刺激特征的绝对差异量、相对差异量与心理差异量的关系特点: 根据图形所示，刺激特征的绝对差异越大则费时越少，而相对差异量越小，费时也越少，而在试验过程中可能没有绝对的比例，因为受到实验环境的影响，比如噪音，被试的紧张程度，主试和被试之间的配合都会给反应的数据造成影响，所以实验的结果和理论的结果很可能呈现出不一致的情况。 6.结论： 不同的刺激特征对心理差异量的影响较大，其中面积差异量和形状差异量均与心理差异量成正比，颜色差异程度与心理差异量成反比。而刺激特征的绝对差异量与相对差异量对于心理差异量造成的影响不明显，主要原因是存在误差。 7.参考文献： 郭秀艳 杨志良 基础实验心理学 高等教育出版社 p86~91 附录：（原始数据） 被试一（面积）： 序 号 6 2 8