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第一章 教育政策、法规概述;主要内容：
第一节 教育政策、法规的涵义
第二节 教育政策、法规在国家政
策、法规体系中的地位
第三节 教育政策、法规的功能;第一节 教育政策、法规的涵义;
2.西方学者关于政策的定义
拉斯韦尔：政策是一种含有目标、价值与策略的大型计划。
戴维·伊斯顿：公共政策是对全社会的价值作有权威的分配。;罗伯特·艾斯顿：公共政策是政府机构和它周围环境之间的关系。
托马斯·戴伊：凡是政府决定做的或不做的事情就是公共政策。
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3.政策的核心要素
秩序：政策暗含着系统和一致性，政策把一系列行动划入到一个共同点框架中。
权威: 权威为政策提供了合法性。政策利用权威通过以等级原则连结的组织自上而下地贯彻。
专业知识：政策与公认的实践领域有关，即包括问题领域也包括解决问题的领域。
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二、关于教育政策的涵义
1.涵义：教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。（《辞海》）
对此概念各家理解不同
2.概念区分：
教育路线与教育政策
教育方针与教育政策;
三、关于教育法规的涵义
1.涵义
教育法规是有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。
2.基本形式：教育法律 教育条例 教育规章
;第二节 教育政策、法规在 国家政策、法规体系中的地位;
三、激励性功能
1.含义：
指教育政策、法规客观上起着一种激励、鼓舞、促进教育事业不断向前发展的作用。
2.主要表现：
引起社会大众感情上的共鸣与回应
激发人们对于教育政策、法规实施的积极参与
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四、制约性功能
1.含义：
指教育政策、法规有着限制或禁止某种教育行为的作用。
2.主要表现：
以明令禁止的方式限制某种不被允许的教育行为立法制约。
;五、管理性功能
1.含义：指教育政策、法规对教育工作具有管理的作用。
2.主要表现：
（1）通过政策、法规对教育工作进行规划与部署，以保证教育活动有目的、有秩序、合法地进行；
（2）通过政策、法规协调教育活动中的各种利益关系，以保证教育活动和谐地进行。
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