现代教育技术笔试1.docVIP

第一章：现代教育技术概论 A信息化教学设计的核心内涵是：以学生为中心，关注学习过程。 B信息时代教育的基本特征社会信息化、信息网络化、经济全球化、教育终身化、学习社会化 C信息时代的社会特征：社会知识化、经济全球化、信息网络化、教育终身化、学习社会化。 D信息社会三大要素：信息、能源、材料；信息时代两大现象：知识爆炸、信息海洋。 E信息时代教育变革的趋势：学习信息的多样化；教学过程的交互性、智能化；信息传播的网络化、全球化；教学管理与评估的实时化。 1、信息社会的三大要素是什么？▲信息、能源和材料。 2、信息是什么？信息是对客观事物的反映。从本质上看，信息是对社会、自然界的事物特征、现象、本质及规律的描述，其价值体现在差异之中。 3、信息传播的特点是什么？信息所描述的内容能通过某种载体，如符号、声音、文字、图形、图表等来表征和传播。 4、知识的分类联合国经合组织（OECD）对知识的分类：知道是什么的事实知识，知道为什么的原理知识，知道怎样做的技能知识，知道谁有知识的人际知识。 5、知识是什么：是信息接收者通过对信息的提炼和推理而获得的结论，是通过思维进行加工处理而获得的一种精神产品。知识与信息。知识是信息传递的结果，信息是知识的载体。 6、什么是技术？技术涵盖了人类生产力发展水平的标志性事物，是生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等的总和。技术一般指人类为了满足自己的物质生产、精神生产以及其他非生产活动的需要，运用自然和社会规律所创造的一切物质手段及方法的总和。该定义包含两方面的内容，即有形的物质设备、工具手段和无形的、非物质的、观念形态的方法与技能。 7、什么是信息技术？▲“信息技术”是对信息的识别、获取、加工、利用、交流、应用和创新的手段与方法的总称。它包括物化形态的技术和智能形态的技术两个方面。 注意：信息技术≠计算机技术。 8、什么是信息素养？▲信息素养是指人所具有的对信息进行识别、获取、加工、利用、创新、管理的知识以及能力与情意（一个人对一件事物的情感、态度、价值观）等方面基本品质的总和。 9、信息情意：是人们对信息及信息技术的意识、情感、态度与道德规范的总和，它是形成信息素养的主要动力。 10、什么是教育技术？▲“教育技术”又称教学技术，是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。美国aect1994年提出。教育技术是一个实践领域，它包括了对信息技术的运用。教育技术就是“教育中的技术”，是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。狭义的说，是指在解决教育教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。 教育技术：是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 注意：教育技术包括，一个目标：为了促进学习；两个对象：学习过程、学习资源。 11信息技术对教育教学冲击1.教学观念：新的教育观它包括：现代教学观;现代师生观;现代人才观;学习时空观。2.教育的内容；3.教学环境；4.教学的方式；5.教育方法；6.教育制度。 12信息时代对教师的基本要求：意识与态度、知识与技能；应用与创新；社会责任 13、信息时代的社会特征有哪些？▲社会知识化，经济全球化，信息网络化，教育终身化，学习社会化。 14、信息时代的教育特征是什么？▲教材立体化，资源全球化；教学个性化，学习自主化；活动合作化，管理自动化；环境虚拟化，系统开放化。 15、比较传统教学模式与信息教学模式。▲ 传统教学模式与信息时代的教学模式的比较 传统教学模式 信息时代教学模式 教师讲授为主 学生探究为主 说教师教学 交互式学习 分学科定时教学 真实的多学科交叉的问题解决式学习 集体的无个性的个体学习行为 ? 多样化、个性化的合作 学习行为 教师作为知识的垄断者和 传播者 教师作为学习的帮助者和 指导者 按成绩和年龄分组 异源分组 对分科知识与分离技能的评价 以行动为基础的综合性评价 15、传统教育的三大基石是什么？阅读、写作和计算。 16学校教育面临的矛盾：新的信息不断产生与教材内容相对滞后的矛盾。新的媒体不断出现与传统教学方式不相适应的矛盾。新的教学环境与传统培养模式的矛盾 17、传统教育三大基石的裂变：1.阅读方式的变革：A.从文本阅读走向超文本阅读。B.从单纯阅读文字发展到多媒体电子读物。C.在同电子资料库对话中的高效率检索式阅读。2.写作方式的变革A.从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入B.图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式C.超文本结构的构思与写作D.在与电子资料库对话中阅读与写作一体化3.计算方式的变革:A.从数学计算走向用基二代码和二进制的数字化模拟和高速运算B.文字的数字化使计算机从语言上升为文化，并使传统文化—教育