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2008年 省作文平均分 校作文平均分 2009年 省作文平均分 校作文平均分 2010年 省作文平均分 校作文平均分 考生审题失误，偏题、离题甚多，例如“漫谈环境，而没有扣住环境与人才成长的关系”，写逆境，写磨难，写希望，写自信、压力等内容。 ——《2010年海南省高考语文试卷分析》 故事性材料作文审题指导 【例】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同伴的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了很长时间都没学会，很苦恼。 培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！嘎嘎！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长是奔跑，为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛！ 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料范围作文，不要套作，不得抄袭。 审 题 步 骤 一、明确范围——找出材料隐含的主题 方法：寻找关键词句，提炼、概括。 判断标准：能否统领整个材料 ↓ 发展 二、选准角度，明确立意——得出观点 方法一：找出议论性、抒情性的句子。 1、教练野鸭：成功的90%来自于汗水。 （只要努力就能学会游泳。） 2、评论家青蛙：“兔子擅长是奔跑，为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？” 思想家仙鹤：“生存的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛！” 观点1： 野鸭——只要努力就能学会游泳 ↓ 只要努力就能实现个体发展 观点2： 青蛙、仙鹤——学游泳要考虑个体的天赋和局限，应发展特长。 ↓ 个体的发展应扬长避短、因材施教 辨析：要注意材料中体现出来的情感倾向 小兔子、小松鼠学不会游泳——苦闷 小狗、小龟学会游泳——高兴 ↓ 野鸭的观点： 仙鹤、青蛙： ↓ 核心立意：发展应扬长避短 方法二：以果推因 1、读故事，找出故事的陈述对象。 兔子和松鼠 小狗和小龟 2、找出故事陈述对象在事件中产生的结果。 兔子和松鼠： 苦学游泳学不会 —— 苦闷 小狗和小龟： 学会游泳 —— 开心 3、由果及因，在此基础上提出中心论点。 原因： 小兔子、小松鼠：缺少游泳天赋 小狗、小龟：擅长，有天赋 ↓ 如何实现个体发展 弥补弱点，全面发展？ 发展特长？ ↓ 扬长避短，因材施教 故事性材料审题的一般步骤 一、明确范围——找出材料隐含的主题 方法：寻找关键词句 判断标准：能否统领整个材料 二、明确立意——得出观点 方法一：找出议论性抒情性的句子。 方法二：以果推因。 1、读故事，找出故事的陈述对象。 2、找出故事陈述对象在事件中产生的结果。 3、由果及因，在此基础上提出中心论点。 【例】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他