金城二小2011年秋小学五年级思品试卷分析.docVIP

金城二小2011年秋小学五年级思品 试卷分析 试卷评析： （一）总体结构 2011年秋季期末教学质量监测小学五年级思品试卷，总分为100分，一共四个大题。第一大题“我会填空”，25分，第二大题“我会判断”，25分，第三大题“我会辨析”，20分，第四大题“我会答问”，30分。试题考查范围宽，密切联系生活实际，着重考查学生灵活运用知识的能力，从下面两个方面具体分析。 1、试题难易程度分析。 本试卷内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力。题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。 2、知识点的涵盖幅度。 本试卷的知识点紧紧围绕新课程标准，对思品课程标准三维目标进行了考查，既全面又有侧重。试题重视了对学生知识技能的考查，注重了对学生学习过程与学习方法的考查，注重了对学生情感、态度与价值观的考查。本次试题内容，能为学生提供灵活多样的活动方式，如填空题、判断题、辨析题、简答题等，体现了各单元中的主要内容。重视培养学生运用课本知识理解生活的能力，重视学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断能力培养。突出学生的生活实践体验，突出对学生思想品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。 （二）命题特点和问题。 1、命题的特点。 （1）改变了以偏、难和“背”为主要特征的题型。试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过走进生活去反映所学知识。如判断题的第6小题反映学生对当班委干部的态度，第4小题反映学生在是非面前的选择判断能力。 （2）试题紧密结合学生的生活实际，考查学生的学习、观察、生活能力。让学生离开了书本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识，在辨析题中充分体现出来。比如辨析题的第1小题，李兴学着老大爷一跛一拐地走路的样子，判断李兴的做法对不对，让学生作出正确的判断和分析。 （3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、 探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。如辨析题的第2小题让学生辨析想当班长就请投票的学生吃零食这种做法对对，考查了学生的综合能力和写作能力。 （4）充分体现新课改的精神，真正检测了学生各方面的综合能力。考查学生结合实际分析问题的能力，体现了自主探究的教育理念，同时也注重了语文知识的课外延伸。如问答题的第二小题，让学生思考怎样建设新农村，就考查了学生多方面的能力。 （5）试题注重学生对中国古代名人和悠久历史的了解。如填空题的第4、5、6、7小题，让学生了解诗人李白、教育家孔子、数学家祖冲之和名胜古迹、四大发明等。 （6）每个大题的要求全部用带有鼓励的语言来表达，符合学生的年龄特征。如：我会“怎样”等，让学生充满自信，并给予了极大的鼓励，让学生对做题充满信心。 2、对命题的建议 （1）进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中, 以激发学生学习的热情。 （2）注重对学生思想品德的考查与培养，使试题具有考查性质和指导性质。 （3）适当增加一些学生对生活事例的理解与考查的问题，以培养学生的各种能力。 学生答题分析： 定量和定性分析。 全级学生参考成绩分析。 我校五年级共有三个班，170人，参考人数为169人，五一班57人，五二班57人，五三班56人。现将考试结果整理如下： 总分 平均分 优生率 最高分 最低分 85-100分 60-100分 59-40分 39-0分 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 五一班 2405 70.7 38.2% 99 29 13 38.2% 20 58.8% 11 32.4% 3 8.8% 五二班 2681 78.9 47.1% 100 29 16 47.1% 29 85.3% 4 11.8% 1 2.9% 五三班 2450 72.1 32.4% 99 26 11 32.4% 26 76.5% 4 11.8% 4 11.8% 总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学生成绩较差。根据考试情况来看，试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力，因而学生测试的积极性较高，成绩较理想。 （2）各题得分率分析 随机抽取40份试卷，具体得分率如下： 题 号 第一大题 第二大题 第三大题 第四大题 得 分 率 68% 96% 65% 59% 第一大题：“我会填空”。 从得分情况来看，最高分（满分25分）5人，占12.5％，最低分5分。从学生答题情况看，大部分学生对古代名人基本了解，失分不高。对法国作家雨果的名言有一部分