[初三理化生]化学1说课绪言.pptVIP

说课内容 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教材分析：（一）、本课题内容地位和作用 化学对于九年级学生来说是一门起始学科，而本课题是化学的第一课题。这节课成功与否直接关系到学生今后学习的兴趣和态度,因此本课题从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了许多饶有兴趣并带有一定想象力的问题,并指出这些美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现。从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住了学生这种渴求的心理，引出了化学的研究内容是什么，使学生了解什么是化学。教材以丰富多彩的图片和生动简明的语言，概括了化学成为一门独立学科的发展历程，并用大量事实说明了化学发展与人类社会进步的密切关系，再次让同学们感受到化学的魅力。人们常说：“美好的开始是成功的一半”如果本课题的教学内容成功的实施，将把学生带入绚丽多彩的化学领域，为学生终身学习化学打下良好的基础。 教材分析： （二）、教学目标： 教材分析： （三）、教学的重点、难点： 重点：是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养. 难点：是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。 二、教学方法： （一）教法：根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课我主要采用: 讲授法、讨论法等教法。 二、教学方法： 三、教学准备 四、教学过程设计 （一）创设情境，激趣引学。 （二）合作交流，解读探究。 （三）应用迁移，拓展提高 1、练习 2、本节课小结 3、布置作业 教学过程 （一）创设情境，激趣引学 在我们生活的物质世界里 北京奥运会开幕式 焰火表演惊艳北京 第29届夏季奥运会闭幕式在国家体育场——“鸟巢”举行 第29届夏季奥运会闭幕式上燃放的焰火。 教学过程 （二）合作交流，解读探究 1、什么是化学？ 2、化学有什么用？ 3、化学是如何发展的？ 1、什么是化学？ （元素）组成 结构（分子，原子） ↖ ↗ 物质 ↙ ↑ ↘ 性质 变化 化学 2、化学有什么用？ 1、利用化学生产化肥、农药，以增加粮食的产量； 2、利用化学合成药物，以抑制细微和病毒，保障人体健康； 3、利用化学开发新能源，以改善人类的生存条件； 4、利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类的生活更加美好。 合作交流，解读探究 3、化学是如何发展的？ 化学是如何发展的？ 1、化学的表象阶段：火——孔雀石——陶瓷——铜器——铁器——纸——火药——酒——染料等。 2、近代，道尔顿、阿伏加德罗提出的分子学说和原子论，奠定了近代化学的基础。 讲解说明：原子——分子论的内容，物质是由原子和分子构成的分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。 3、1869年门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。 4、现代化学家已能用先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索。使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用。 5、近年来化学家提出绿色化学的概念，使更多的化学生产工艺和产品向对环境友好的方向发展，化学必将使世界更加绚丽多彩。 图1-2陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆 高16.5厘米，口径39.5厘米，陕西省西安半坡遗址出土，现藏于中国历史博物馆 图1-4越王勾践青铜剑 举世闻名的越王勾践青铜剑，1965年12月出土于湖北省江陵望山的一号楚国贵族墓（距春秋时代楚国别都纪南城故址七公里）。考古工作者在墓主人身体的左手边，发现一柄装在黑色漆木箱鞘内的名贵青铜剑。青铜剑与剑鞘吻合得十分紧密。拔剑出鞘，寒光耀目，而且毫无锈蚀，刃薄锋利。试之以纸，20余层一划而破。剑全长为55.6厘米，其中剑身长45.6厘米，剑格宽5厘米。剑身满饰黑色菱形几何暗花纹，剑格正面和反面还分别用蓝色琉璃和绿松石镶嵌成美丽的纹饰，剑柄以丝绳缠缚，剑首向外形翻卷作圆箍，内铸有极其精细的11道同心圆圈。 图1-3东汉“酿酒”画像砖拓片 1979年四川新都新龙乡出土，四川省博物馆藏。砖面右部有一屋顶，屋后壁挂两壶，可能是盛装酒曲的容器。砖面左部有荷酒贩者二人，一人肩挑两桶酒，一人推载有方形容器的独轮车。 图1-5唐代蜡染屏风 南北朝时，蜡染工艺已经相当流行，除染制棉织品外，还应用于毛织品中。隋唐时期，蜡染技术继续发展，唐代的《树木象树》蜡缬屏风就是经过精