从三年新高考谈阅读简答题的备考策略2.docVIP

从三年新高考谈“阅读简答题”的备考策略 【摘要】高考英语湖南卷的阅读简答题，要求学生阅读一篇300词左右的文章，然后根据文章内容回答问题。问题共四小题，考生根据各题要求，简要回答，每小题对回答问题的词数有明确的规定。本题型考察了学生的阅读理解能力和书面表达能力。本文分析了2010,2011和2012年高考英语湖南卷的简答题的命题特点，对真题进行了透析，并提出了备考策略。 【关键词】近三年高考，湖南卷，阅读简答题，命题特点，备考策略 一、 题型分析 参照教育部“普通高中英语课程标准（实验）”, 结合湖南省高中英语教学实际，湖南省对“2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲”英语科做了补充说明，在“阅读简答”方面，要求考试应能：用英语获取信息，处理信息；用英语进行思维和表达；要求考生能读懂一篇材料为300词左右的文章，并根据各小题的具体要求，用自己的语言简短的回答出有关文章内容的问题。考察的最终目标指向表达能力。 湖南高考英语阅读简答题容“阅读理解”与“书面表达”与一体，既考查了学生的阅读理解能力，又要求学生能写出正确的句子。要求考生不仅能读懂文章，而且要注意单词的拼写与句子语法的正确性。这就使得简答题难度较大，得分比阅读选择题得分要难得多。 二、 近三年命题特点分析 1. 语篇特点： 近三年高考英语湖南卷的简答题的题材都是记叙文：2012：讲述了作者在餐厅打工的经历。2011：讲述了作者第一次长跑的经历。2010：讲述了居住在多伦多的美国人Linda 充当秘密圣诞老人，给那些需要帮助的孩子以匿名的方式送去圣诞礼物的故事。 2. 选材特点： 选材贴近生活，内容为考生熟悉的日常生活话题，贴近生活，易于理解。 3. 题目设计特点： 题目设计对语篇理解的要求既有广度又有深度。问题涉及了对文章细节的理解和推断，对文章整体大意的概括和归纳。问题都以Wh-question形式来体现。近三年以考细节理解题为主，只有一道判断推理题，没有涉及到主旨大意归纳题。 年份 考点 题材 短文词数 2010 81、82、82 细节理解题； 84 判断推理题 记叙文 300 2011 81、82、83、84 细节理解题 记叙文 294 2012 81、82、83、84 细节理解题 记叙文 287 4．试题的答案特点： 简答题的答案具有一定的开放性。具体细节理解题通常能在文章中找到明确的信息，但在答案表达上也不尽相同。例如2011年81题，答案为She had a quarrel with her husband本答案就是根据根据第一段第一句Two weeks ago, I had a quarrel with my husband 可知。但是考生要把原文中的I 改成She。 三、命题趋势 简答题的阅读题材的选择会以记叙文，说明文等考生熟悉的题材为主，话题为日常生活中熟悉的话题。文章长度为300词左右。题目设计以细节理解题为主，也可能出现判读推理题目和主旨大意归纳题目。 四、备考策略 1、培养良好的阅读习惯 阅读简答题首先考查学生的阅读理解能力，教师在复习备考过程中要狠抓阅读能力的培养。从近三年的简答题阅读文章可以看出，阅读材料的内容都是贴近生活的，难度适中，只要平常有阅读习惯的同学是很容易理解的。高三的学习虽然紧张，但是要提高英语阅读理解能力，就要有一定量的课外阅读。在日常教学中老师可以帮助学生选择阅读材料，挑选贴近生活，难度适中的课外阅读材料来阅读。逐步让学生养成每天阅读的习惯。每天花二十分钟阅读，坚持三个月效果是巨大的。不仅提高了阅读能力，而且丰富了课外知识。 2、 训练阅读技巧 教师在备考过程中要给予阅读理解技巧的指导与训练，让学生克服不良的阅读习惯，有效得提高阅读理解能力。 （1）学会浏览scanning，略读skimming，跳读skipping。 阅读一段材料要带有任务去阅读，不是毫无目的或不分主次。要学会带着问题，对阅读材料进行浏览，略读，或者跳读，重要的信息点要精读。 （2）学会根据上下文，猜测生词的含义。 很多学生在做阅读的时候，惧怕生词。有的同学每次碰到生词就要查字典，不仅影响了阅读速度，也欠缺对整段句子的理解。而且在高考试题中，允许出现3%不知汉语的生词。因此学生要有结合上下文猜出生词的能力。 （3）学会按意群默读 阅读时，读出声音或者逐字阅读，既慢又中断了阅读中语意的连贯性，破坏了整体理解文章。所以学生要学会克服不良的阅读习惯，学会按意群默读。 （4）进行限时阅读训练 高考简答题大约300词左右，要求考生在10分钟之内完成。因此平时要多做练习，尤其是限时阅读训练。限时阅读训练能有效地提高学生的阅读速度。 3、指导解题技巧 （1）关键词定位法，解决细