高三备考通常要经过第一轮的基础复习和第二轮的专题复习以及第三轮的模拟复习三个阶段.docVIP

高三备考通常要经过第一轮的基础复习和第二轮的专题复习以及第三轮的模拟复习三个阶段。《高考考试说明》出来一般比较迟，但它是指导我们备考的“根本大法”。为了提高高考第二、三轮的备考效率，依据去年《高考考试说明》，在复习过程中，提出以下几点建议： 1、尽量避免贪多求全，耗时费力，做无效复习。 （1）、在匀变速运动图象中复习中，过多复习x—t图象，而《高考考试说明》中只限于掌握v—t图象。 （2）、在摩擦力的复习中，复习相对运动趋势或相对运动方向不详的问题。而在《高考考试说明》中，要求“只限于已知相对运动趋势或已知相对运动方向”的问题。 （3）、在复习有关电磁感应现象的问题中，复习通电导体在磁场中切割磁感线的问题，而《高考考试说明》中，不要求解有关反电动势的问题。 （4）、在复习有关安培力的问题中，复习电流与磁感应强度不垂直的问题。而《高考考试说明》中、要求“只限于掌握电流和磁感应强度相互垂直”的问题。 （5）、在复习洛伦磁力的问题中，常复习一些运动方向和B不垂直的问题，这就超出了《高考考试说明》中，要求“只限于带电粒子的运动方向和磁感强度和互垂直”的规定。 （6）、在复习感应电动势时，加进了L、B、v不相互垂直的问题；而在《高考考试说明》中，要求“只限于L、B、v相互垂直”的情景。 （7）、在有关变压器的复习中，复习有几个副线圈的问题。而在《高考考试说明》中只，要求“只限于解决有一个副线圈”的问题。 2、尽量避免对Ⅰ、Ⅱ要求的复习界限模糊，该重不重，该轻不轻。 建议Ⅰ级要求的复习以定性了解和简单计算为主，一般不分类型。而对Ⅱ级要求的复习，必须做到定性和定量相结合，并且要尽可能全面系统地按类型选题复习。 二、穿新鞋走新路、将高中课改的三维目标“落实到实处。 我们宁夏作为国家首批进行高中新课程改革的省份之一，六年来，其高考试题越来越多地体现了新课表的“知识、能力、情感态度和价值观多元价值取向”的课改理念。尤其是今年的高考试题更加充分地召示了这种思想。作为引领课改的省份之一，这种发展趋势一定是持续的。所以我们在高三备考中，特别是在第二、三轮复习中，一定要注意使我们的复习尽量打上这样的课改烙印，跟上这样的发展趋势。 １、???????? 在平时的教学和高考复习中，一说到“情感态度与价值观”，总是使人觉得有一种“在 雾中”的感觉，总感觉到“虚无缥缈”很难下手，很难落到实处。其实“情感态度与价值观”也是一种实实在在的东西。比如结合教学和复习，给学生灌输历史上那些既曲折顽强又闪烁着智慧的科学实践实例，应该是是我们激励和培养考生们的情感态度和价值取向的有效的主要方法之一，也是高考用来考查考生的主要手段之一。如宁夏２０１０年高考第１４题考的就是这方面的内容。当然注意培养考生的物理思想和物理方法，也应该属于这方面的内容。总之要将对“情感态度与价值观”的复习具体化，而再不要将其“空泛化。” ２、应该进行“创设物理情景、分析物理过程”的专题复习 新课程改革理论指出“学习物理、固然要掌握一些基本知识和基本技能，但更重要的是要让学生学会怎样分析物理过程，怎样创设物理情景。”也就是使学生在学习中学会“怎样学”。 在宁夏２０１０年高考试题中，第１５题第２４题、第２５题等都考查了这种高中课改得理念，明显的加大了这方面考查的力度。据去年高考判卷结果分析表明，考生由于分析物理过程，创设物理情景的能力低而失分的现象特别明显。所以，在第二三轮复习时，应该考虑进行“创设物理情景、分析物理过程”的专题复习，以便对考生进行“创设物理情景、分析物理过程”的专题训练。 ３、安排“物理与社会生活和科学技术”的专题复习 新课改理论认为：“学习不是简单的知识转移和递进，而是学习者主动地构建自己的知 识体系，并将其和自己的生活经验相对比的过程。缺少生活经验的课程将是不完整的过程。”我们的物理是一门实验科学，也是一门与社会与生活以及科学技术联系特别密切的科学。 我们宁夏在这几年的高考中，其试题在这方面的体现愈来愈突出。如在去年的宁夏高考试题中，其第１７题的“静电除尘器”问题和第２４题“跑步计时”问题等，都体现了种思想。 高考在这方面考的试题特点是，题目叙述较长、比较陌生的专业术语较多，难度一般很小，属于“给分题”。但考生一看到题目长，陌生术语多，就主动放弃了。这样“给分题”往往成了“丢分题”。 那么，怎样解决这个问题呢？虽然这方面的知识和内容在平时的教学中也会涉及到，但大都是“零碎性”的，很难上升到 “系统性”和“方法论”的高度上，当然也就很难应付高考了。为了强化这方面的知识和方法，应该在第二、三轮复习中进行“物理与社会生活及科学技术”的专题复习。 三、提升能力，过能力关. 无论是课改前还是后，高考将能力的考查一直是作为重中之重来考。如在宁夏２０１０年高考中，除１４题