苏教版三年级下册百位不够除的三位数除法.docVIP

课题 除法（二） 主备人 陶秋月 课型 新授课 总备课数 备课时间 2013/2/15 授课时间 教学内容 教材P3-4 教学重点 经历探索三位数除以一位数商是二位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。 教学难点 掌握正确的的笔算方法 教学目标 1、经历探索三位数除以一位数商是两位数的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，并能正确地进行笔算，养成自觉验算的习惯。 2、继续引导学生结合具体的情境估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。 3、在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。 教学过程设计 复案 导入课题 1、出示例题情境图，引导学生了解题中的信息。 2、提问：“卖了多少千克鸡蛋？”该怎样列式？ （得出算式：312÷4） 师：首先来看一下本节课的学习目标 二，出示学习目标 1，掌握三位数除以一位数的笔算方法，能正确进行笔算。 2，能理解三位数除以一位数商为什么上在十位上 师：要想达到本节课的目标，需要同学们的努力，有信心吗？ 下面请根据老师出示的自学指导来认真自学 三，出示自学指导（自学例题，认真思考下列问题） 1，312÷4商是几位数？你是怎么想的？ 2, 312÷4商的最高位是什么位？为什么？ 五分钟后看谁能做对检测题 四，后教环节 师：你能用竖式计算吗？（让学困生说算理，优等生来纠正） 学生独立列竖式计算。 （2）交流计算过程，要求重点说说“7”为什么写在商的十位上。 （3）学生在书上再完整地用竖式计算一遍。 （4）反馈交流：通过计算，你发现了什么？ （沟通与昨天所学知识的联系。） 五，检测 1、做“想想做做”第1题。 （1）学生先独立完成第①小题。 （2）同桌交流，说说除的顺序与首位商的书写位置。 （3）学生独立完成后3小题。 （4）组织交流，反馈评议。 2、做“想想做做”第3题。 （1）引导学生先说说各题的商是几位数，并作出解释。 （2）指名学生板演，其余学生任选一组题计算。 （3）反馈评议：计算时你发现了什么？两题的商哪一个大一些？ 3、做“想想做做”第4题。 （1）学生理解题意，指名说说题中提供了哪些信息，要我们解决什么问题？ （2）说出每个图形的名称，并讨论计算边长的方法。 （3）学生独立计算各图形的边长。集体订正时说说是怎样列式的。 （4）提问：你发现这三题的计算结果怎样？（渗透被除数不变，除数大商就小的规律。） 六、总结鼓励 谈话：今天同学们通过自己动脑，与同伴密切合作获得并掌握了除法的新知识，老师为你们高兴，你能告诉同学们这节课你学习了什么新本领？还要提醒同学在计算时应注意些什么？ 七，当堂检测 接下来用本节课所学的内容来完成堂清卷，同学们有信心吗？ 板书设计： 教学反思：