用爱倾听参赛课件.pptVIP

用 爱 倾 听 （初学课文） 方冠晴 拜城县第四高级中学 李润萍 一 、导入新课 有人说：爱是千里冰川上的一团火种，是茫茫暗夜里指航的塔灯，是冥冥中心灵殷殷的守望，是历练风雨亘古不变的话题。 那么，我们今天就来用爱来倾听一些声音 1、给加点字注音：哮喘（ ） 咳嗽（ ）锲（ ）而不舍 聒噪（ ）呜呜咽咽 （ ） 热泪盈眶（ ）  chuǎn ké sòu qiè guō zào yíng kuàng yè 你会读吗 二、预习检查 二、预习检查 1、课文讲了那些人？ 2、我之所以搬家的原因是什么？ “我”的邻居和朋友的邻居 我”的邻居折腾得“我睡不好觉”。 人物活动探究之一：我的邻居 1、从哪些方面可以看出下岗工人一家生活的艰辛？? 2、我对他们有什么看法？? 3、楼上父母为什要孩子拉琴？孩子愿意吗？为什么？? 4、我是否理解这些邻居的生活？准备采用什么方法来处理杂音问题？? 5、如果是你面对这样的邻居，你会怎样对待他们？ 三、理解课文 人物活动探究之一：朋友的邻居 1、我的朋友是个怎样的人？他的邻居是什么样的人？ 2、朋友为什么能理解邻居的这种做法？? 3、那位母亲孜孜不倦地教捡回来的孩子说话，说明了什么？ 4、大家为什么都把孩子的发音看成是美妙的音乐？这表明了他们对母亲的什么感情？? 三、理解课文 人物活动探究之一：“我” 提示： （从“我”的?职业、对邻居的态度，对杂音的前后变化来思考。） 概括我的特征：喜欢清静、善解人意，善于接纳别人的意见 三、理解课文 思考1：朋友的邻居他为什么感动了我？ 他把弃儿当亲身孩子养。 他坚持不懈地教育孩子说话。 四、体悟情感 思考2、朋友的叙述感动了我,我发生了哪些变化? 1、打消了搬家的念头 2、用爱去聆听, 收获不一样的感官. 3、思想上也有变化了,认识到只有用爱去倾听,才能享受美妙的音乐。 刺耳，不舒服 动听，欣慰 用耳朵听 用爱在听 思考3：同一种声音，我和朋友听到的结果一样吗？ 本课小结 本文叙述了“我“对嘈杂的声音，由开始的厌烦得想搬家，到后来理解这些声音的过程，写出了人间的真题，用爱倾听，这世界上就只有一种声音，就是美妙与和谐，让人觉得温暖欣慰。 课间，面对同学们叽叽喳喳的喧闹声老师用爱倾听，听到了同学们的青春和欢乐。 课堂上，面对老师沙哑的喉咙，同学 们用爱倾听，听到了—————— 教室里，面对老师严厉的批评，—— 用爱倾听，听到了—————— 四、拓展练习 用爱的眼睛去观察，我们会发现 灰白的天空也有精彩纷呈的美丽； 用爱的心灵去体悟，我们会发现 贫瘠的领地也会收获丰收的喜悦； 用爱的耳朵去倾听，我们会发现， 再空洞的声音也会有如天籁。 教师寄语 五、作业设计 一、口头作业: 1、完整的复述课文。 2、交流一个有关“爱”的故事 二、书面作业：按拓展练习的格式再写初三个句子。 刺耳，不舒服 美妙，和谐 用耳朵听 用爱在听 板书设计 所有纷杂的声音 美妙动听的音乐 谢谢大家 再见