生活与哲学复习教学幻灯片讲义.pptVIP

《生活与哲学》复习提纲;;第四单元、认识社会与价值选择;认识社会与价值选择; 唯物主义历史观和唯心主义历史观的比较 ;社会存在与社会意识的辩证关系 (1)社会存在和社会意识的含义 社会存在是指社会生活的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。 社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称，它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。 (2)社会存在决定社会意识 社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。;(3)社会意识能够反作用于社会存在。社会意识的性质不同，对社会存在的反作用也不同。 (4)在社会存在和社会意识的辩证关系中，社会存在的决定作用是第一位的，社会意识的反作用是第二位的。历史唯物主义既反对抹杀社会意识反作用的形而上学机械论，又反对把这种反作用加以夸大的历史唯心主义。;社会意识的相对独立性 (1)从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。 (2)社会意识的相对独立性的主要表现。 ①社会存在和社会意识的变化发展不完全同步。社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。②最突出地表现在社会意识对社会存在具有反作用。先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的、反动的、非科学的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用。 ;1、社会存在与社会意识;社会存在和社会意识的关系与思维和存在的关系之间的区别和联系 ;社会发展的动力问题 (1)社会发展的根本动力。 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 (2)社会发展的直接动力。 在阶级社会中，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 ;(3)社会发展的主体动力。 社会历史是人民群众创造的历史，人民群众是推动社会历史发展的决定力量。在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；在社会主义社会，人民群众是通过改革实现社会变革的。 ;社会存在、社会基本矛盾运动、社会发展的总趋势之间的内在关系 ;人民群众的概念 (1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 (2)人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 (3)在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。 ;人民群众创造历史的作用;原理：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 （1）人民群众是社会物质财富的创造者； （2）人民群众是社会精神财富的创造者； （3）人民群众是社会变革的决定力量。 方法论要求：坚持群众观点和群众路线。 ;价值与价值观;2、价值判断与价值选择;3、价值的创造与实现;（1）根本途径：在劳动和奉献中创造价值。劳动和奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。 （2）客观方面：在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。 （3）主观方面：在砥砺自我中走向成功。 ①需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息。 ②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 ③需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。;;哲学备考需要注意的问题;7、大切口的哲学题，如“哲学生活、哲学道理、哲学依据、哲学意义”， 唯物论、辩证法、历史唯物主义、认识论四个方面全考虑（依照此顺序），切忌单一化，抓其一点，不及其余；同样，唯物辩证法的内容联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观尽量每个方面都涉及。 8、严格区分理论范围：辩证唯物主义≠辩证的唯物论≠唯物辩证法≠历史唯物主义（认识社会和价值选择或唯物史观）≠认识论。切忌：把唯物辩证法答成唯物论，把辩证法答成认识论。 9、世界观+方法论+材料（缺一不可，一一对应）。 10、要高度重视标志性词语：材料中的关键词要敏感；要加强积累；要牢牢记住和理解。 11、夫妻知识点回答不全（虽不一定全用，但以防万一最好全答）。 如物质和意识的辩证关系、社会存在与社会意识的辩证关系、客观规律性与主观能动性的关系、实践与认识的关系等都是。例如由“政策”想到意识，由意识扩展到两个方面（即夫妻知识点）——物质决定意识；意识的能动作用。 12、哲学与经济、文化、哲学的综合模块考查题，通常要综合运用两块理论