六年级上册科学《神奇的小电车》导学案.docVIP

《神奇的小电车》导学案 1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。2、根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。3、在教师指导下按步骤做探究小电动机工作原理。 情感目标 让学生产生探究小电动机的兴趣。 教学重点 根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。 教学难点 根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。 教学课时 1课时 教法选择 1、演示法2、实验法 教具准备 学生准备：锁片已经撬开的小电动机，玻璃杯，橡皮筋，铜质单股粗导线做的V字形“电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁，大头针，后盖已揭开的玩具电动车。 教师准备：有关玩具小电动机构造的图片。 课前预 习提纲 学生：观察小电动机各部分的构造。初步了解小电动机会转动的原因。 教师：收集有关小电动机构造的图片或影片。 教研组长签字： 合作学 习提纲 研究小电动机转动的秘密。 教研组长签字： 达标检测题 1、 外壳内有一对永久的（ ）。转子上有（ ）、（ ）、 （ ），后盖上有（ ）。 2、（ ）的作用是接通电流并转换电流的方向。 3、电动机是利用电产生磁，利用（ ）的相互作用转动。 教研组长签字： 小组修改意见 教 学 过 程 导入 激趣导入 1、师生问好 很高兴今天有幸和大家共同研究科学。你们愿意把自己最佳的能力表现给大家看吗？（愿意） 2、出示赛车 （1）这是一辆揭了盖的赛车，我把它放桌子上，它动了吗？（没有） （2）那么，给它打开开关通上电，它动了吗？（动了） （3）说明小车动起来需要什么？（需要电） 为什么通了电，小车就能动？是谁在起作用？（小电动机） （板书：神奇的小电动机） （4）今天，我们就来研究神奇的小电动机。 导学过程 一、观察 1、接下来，大家先猜测一下小电动机里面有什么？（生猜测） 2、我们以小组拆开来检测一下大家猜对了没有？（生动手拆开小电动机） （注意：拆的时候要记住各部分是怎么连接的？以方便我们后边装配还原。）可以参考58页小电动机结构图 3、哪个组来汇报小电动机的构造？ 4、师板书 5、那么换向器有什么用呢？请同学们阅读课本58页资料。 6、看到线圈绕在铁芯上，大家会想到什么？（可以拿出电磁铁暗示学生） 那么我们来验证一下，给转子线圈通电后，看它能否吸起大头针？ (师演示实验) 问：转子线圈是不是电磁铁？（是电磁铁） 二、猜测 1、了解小电动机的构造，请大家猜想一下小电动机为什么转动？各个部件起什么作用？能不能去掉其中某一个部件？ 2、同学们这么多的猜想，说明你们手、脑都动起来了。 下面我们就把小电动机暴露在外面检验一下我们的猜想。 3、下面请大家用老师所提供的材料按照教科书59页步骤1、2安装实验装置。（安装时要注意：调节好支架，使转子放水平，支架和“电刷”（V字形电线）距离要合适，转子不被卡住，能灵活转动又不滑落。） 4、安装好先阅读老师发的问题单，再进行步骤3、4，并在实验完成后把问题做完。 5、参与到学生中进行指导 6、小电动机为什么会转动？（生进行实验） 每个组从实验问题单中选一道题进行汇报，其它组进行点评。 教师引导学生表达出小电动机转动的秘密。 小结： 汇报检测 同学们今天的表现很不错，也看得出同学们的动手能力很强，老师希望你下去以后，有兴趣的话运用小电动机发明创造出一些实用的机器。 转子转动快慢还与什么有关？ 最后看看哪个组用最快的速度把实验装置整理好放进塑料袋里？ 达标检测 反馈表 检测方式 1、提问2、小组合作交流 监测情况分析 观察小电动机的三部分，看看各有什么部件。学生通过阅读资料可了解换向器的作用。研究小电动机转动的秘密，学生很自然的就会猜想它为什么会转动起来。学生深刻体会，来源于自身现有知识。 辅导措施 1、教师演示个别辅导 2、学生合作实验互帮互助 板书设计 神奇的小电动机 外壳：磁铁 转子：铁芯 线圈 换向器 后盖：电刷 教学反思