部编人教版七年级历史上册第4课《早期国家的产生和发展》课件（共40张）.pptVIP

* * * 目的： 为了巩固统治 对象： 亲属、功臣 内容： 周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子作战。 作用： 开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 四、西周的分封制 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 统治阶级 被统治阶级 西周的分封制 普天之下， 莫非王土； 率土之滨， 莫非王臣。 西周的分封制 周厉王 西周第十位国王（前878年—前841年在位），姬姓，名胡。周夷王的儿子。在位37年 。 　 周厉王统治暴虐无道，为防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。 长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的 平民赶走了周厉王。 西周的分封制 烽火戏诸侯 幽王惑于褎姒，出入与之同乘，不恤国事┅ ┅ ——刘向《列女传》 西周的灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。 课堂小结，提炼升华 夏、商、西周三字经 禹传子，家天下。四百载，终于桀。 汤伐桀，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。 1.我国奴隶制社会开始于（ ） A.黄帝时期 B.禹时期 C.启时期 D.汤时期 B 2.西周的众多诸侯，是通过下列哪一制度产生的（ ） A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制 c 3.把商的都城迁到殷的王是（ ） A.汤 B.盘庚 C.商纣 D.伊尹 B 4、读图 5、中华民族的伟大复兴，是全体华夏子孙的共同梦想,从夏商周的兴亡更替中，你可以得出哪些治国的经验？请大胆发言各抒己见！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * 原始社会时期有没有国家？ 这个时期只有氏族和部落 氏族聚落 远古人类 (元谋人、北京人) (半坡、河姆渡) 传说时代 (炎帝、黄帝) (尧、舜、禹) 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生和发展 阅读教材p18第1段、P20第1段、第4段 朝代 夏 商 西周 建立时间 灭亡时间 开国之君 都城 重大事件 暴君 亡国之君 第4课 早期国家的产生和发展 朝代 都城 重大事件 暴君 亡国之君 灭亡时间 建立时间 开国之君 西周 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前771年 禹 武王 阳城 亳 镐 国人暴动 纣 厉王 桀 纣 幽王 世袭制 桀 夏 汤 商 武王伐纣 盘庚迁殷 分封制 夏文明 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是为小康。 ——《礼记·礼运》 结合课本P18内容，思考材料中的“天下为家” 的“家” 指的是什么？ （禹的儿子启凭借强大的势力，争夺了伯益的位置，世袭制代替禅让制。） “家”指帝王把国家政权据为世代已有，把国家当作一家的财产。 尧 舜 禹 启 禅让制 王位世袭制 继承制变化 历史上将国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度叫王位世袭制。 一、夏朝的建立与“家天下” 启 看图思考：启在夺取王位，建立夏朝以后采取哪些措施维护自己的统治？ 1、建立军队 2、制定刑法 3、设置监狱 4、制定历法，“夏历 ”5、建造宫殿 夏朝的建立与“家天下” 统治中心： 今河南西部和山西南部 二里头遗址里有宫殿建筑群、大型墓葬、和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。 结合图片与资料，思考说明夏朝出现了怎么样的社会状况？ 阶级分化和等级界限 二里头遗址清理出大量青铜器、玉器、骨器、陶器制品。其中青铜爵、青铜斝形制古朴庄重，这是中国发现最早的青铜容器，也是世界上最早的青铜器。 夏文明 建造豪华宫室， 征发百姓服劳役， 不分昼夜饮酒作乐…… “宁愿和他一起灭亡“！ 你这太阳什么 时候灭亡啊？ 夏朝的灭亡 商汤灭夏 二、商汤灭夏 夏朝衰败的时候，黄河下游的商国逐渐强大起来。商国的国君汤，任用贤相伊尹，团结周围的小国，乘桀失去民心，起兵攻夏。 公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。 商汤灭