部编人教版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展.pptVIP

* * * * * * * 【解题思路】启利用家族权势成为夏朝第二代国王，继承了其父亲禹的王位，开启了中国王位世袭制的先河。 * 第4课 早期国家的产生和发展 七年级上册 学习目标 学习目标： 1.知道夏、商、周三代的更替的基本史实； 2.了解西周的分封制及其作用. 重点：夏、商、周的更替和分封制 难点：分封制 自主学习 请同学们预习P12-P16页课本，回答以下预习问题： 1.夏朝建立的时间和建立者。 2.商朝的建立者和建立时间？ 3.西周实行分封制的目的？ 1.前2070年，大禹 2.商汤，前1600年 3.稳定周初的政治形势 情境导入 姜太公钓鱼，愿者上钩 新课讲解 约公元前2070年，大禹建立了夏朝。 夏的建立标志着中国早期国家的产生。 禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。 世袭制代替了禅让制。 “公天下”变成“家天下” 新课讲解 都城：阳城 统治中心：今山西南部、 河南中西部一带 新课讲解 偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图 二里头一号宫殿复原图 夏朝的国家机构是 奴隶主阶级压迫平 民和奴隶的工具 新课讲解 《史记·夏本纪》记载：“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”又筑倾宫、瑶台，生活更加奢侈腐化，对人民的剥削和压迫也更加残酷，阶级矛盾日益尖锐。 “桀驾人车” 新课讲解 盘庚迁都： 殷 公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，定都亳（bó) 商朝的强盛 新课讲解 纣荒淫无度，终日寻欢作乐，还喜欢动用酷刑，传说“以酒为池”、“悬肉为林”、“炮烙之刑”都是纣暴虐腐朽的表现。纣的暴行终究引起了百姓的不满和反抗。 新课讲解 周部落逐渐强大起来。 公元前1046年，武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商军倒戈，最终灭亡。 周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。 新课讲解 目 的： 稳定周初的政治形势，巩固疆土 对 象： 周王的子弟、亲戚，以及功臣和一些帝王的后代。 新课讲解 诸侯权力： 建立诸侯国，管理封地上的土地和人民，在自己的封地上进行再分封 诸侯义务： 向周王进纳贡物，服从周王调兵 新课讲解 实质：确立了周王朝天子、诸侯、卿大夫、士的社会等级制度。 新课讲解 作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 新课讲解 弊端：当诸侯强大起来后，会威胁到周天子的统治地位。 周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记》 新课讲解 国人暴动 新课讲解 新课讲解 探究研讨 2、问题二：为什么说夏朝是一个奴隶制国家？ 3、问题三 ：夏朝和商朝灭亡的教训与启示 1、问题一：商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？ 夏桀和纣王都是暴君，失去了民心，人民想要推翻他们； 商汤和武王都注重发展农业生产，爱护百姓，人民生活相对安定。 1、问题一：商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？ 探究研讨 2、问题二：为什么说夏朝是一个奴隶制国家？ 夏朝出现了奴隶主和奴隶两大对立的阶段。奴隶制国家机构是奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具，为此设置了军队、监狱，制订了刑法等。这些都是原始社会不曾有的。夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。 探究研讨 3、问题三：夏朝和商朝灭亡的教训与启示 政权 建立 灭亡 启示 夏 约公元前2070年，禹建立夏朝 桀建造豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役 得民心者得天下，失民心者失天下 商 约公元前1600年，汤建立商朝 纣修筑豪华宫殿园林，役使民力，施用炮烙等酷刑镇压人民 探究研讨 典型例题 例、启继承父位，标志着哪一制度的开始(　　) A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 B 101试卷库 早期国家的产生和发展—随堂检测1 请同学们认真作答哟！ 巩固训练 巩固训练 1.夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，那是因为夏朝(　　) A．进行了变法 B．组建了政府和军队，并制订了刑法 C．实行了分封制 D．产生了封建制度 2、中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙。” 下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据(　　) A．黄帝 B．禹 C．汤 D．纣 3、成语生动形象，言简意赅。西周推翻商朝的史实可以用下列哪一成语来概括(　　) A．反戈一击 B．为虎作伥 C．狐假虎威 D．掩耳盗铃 B D A 课堂小结 朝代 都城 开始 时间 结束 时间 开国 君主 末代 君主 夏 商 西周 阳城 前2070年 前1600年 禹 桀 殷 前1600年 1046年 汤 纣 镐京 前1046年 前771年 武王