部编人教版二年级语文上册第13课《寒号鸟》说课稿.docVIP

13．寒号鸟 一、说教材 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。 二、说教学目标 1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，理解新词。 2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3．能分角色朗读课文。 4．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 三、说教学重点与难点 教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 教学难点 ：准确领会寓意。 四、说教学准备 1．寒号鸟的挂图或投影片。 2．课文录音。 五、说教学过程 　（一）复习巩固，整体切人。 　　1．根据简笔画，说话导入。 　　2．整体回顾，说说这是一只（ ）的寒号鸟。（ ）的喜鹊。 　　　（二）学习第1自然段。 　　（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。第一自然段有关图片。（指导看插图）　　 （2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评） 　　（3）齐读第1自然段。 （三）学习2～5自然段。 　　1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出） 　　2．检查，，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。 　　3．还从哪里看出寒号鸟懒惰， 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉”。（板书：寒号鸟：玩睡 喜鹊：垒巢） 　　4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 　　a．寒号鸟不听谁的劝告？ 　　b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读） 　　c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读） 　　d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）（板书：直打哆嗦 住暖窝） 　　5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读） 　　（四）学习6～8自然段。 　　1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 　　2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问。（课件出示13）　　 a寒号鸟不听谁的劝告？ 　　b．谁怎么劝告？ 　　c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ 　　d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？ 　　3．学生轻声自读，思考上述问题。 　　4．四人一小组讨论，准备汇报。 　　5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）　 点拨要点： 　　①问题b，比较　喜鹊说：“……” 　　喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……” 　　体会感情变化→指导读好语气。 　　②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 　　③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。（板书：最后的哀号 熟睡） 　　（五）返顾全文，深化认识。 　　　1．齐读第九自然段。（课件出示14） 　　　2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？ 3．随机小结，完善板书。（板书：寒号鸟：懒惰 喜鹊：勤劳） 　　4．学习了课文，你懂得了什么道理？ （现在懒惰，将来难过） 　　5．小结学法，（课件出示15） 抓重点词　提问解答 　　展开想象　感情朗读 4 / 4