部编人教版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》课件（共22张）.pptVIP

0 0 0 0 第5课 青铜器和甲骨文 第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革 这由“青铜铸就，甲骨绘成”的辉煌文明究竟有着怎样灿烂的景象？ 夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，是中华文明的形成时期。夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，历史学家易中天将其概括为“青铜铸就，甲骨绘成”的文明。 目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材，探究问题，结合图片直观了解青铜器的种类丰富及用途广泛，知道青铜器功能的逐渐由食器发展为礼器；结合教材相关史事，知道青铜器成为王公贵族的象征；阅读教材P24页内容，概括归纳古代青铜器制造的高超技艺，认识高度发达的青铜文明。 （重点） 目标3：阅读教材内容，探究问题，明确甲骨文得名的原因，了解甲骨文发现的经过；结合甲骨文的图片，归纳概括甲骨文的造字特点；结合教材内容，提炼出甲骨文的主要记载内容，并总结甲骨文发现的意义。通过本课的学习明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。（重难点） 1 甲骨文 青铜器 2 任务一 【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。 青铜器 青铜器，指4000多年前用铜、锡、铅合制的青铜器物，简称铜器。它们是中国早期国家产生和发展的重要证据，亦是中华民族创造灿烂文明的具体见证！ 下面我们来看一看青铜器“铸就”出怎样的文明？ 任务二 【七嘴八舌】阅读P23页的内容，看完后讨论回答问题1、问题2。 问题1：青铜器有哪些用途，哪些功能？ 问题2：青铜器是如何制作出来的？ 青铜器 青铜器 簋 鼎 酒器 食器 生产工具 灯 镜 日常用品 编钟 乐器 爵 耒 铲 觚 青 铜 器 用途 功能 饮食 祭祀 军事等方面 食器等 礼器 青铜器 夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器鼎，另外有酒器青铜器爵、盉等；商朝贵族好饮酒，青铜器以酒器觚、爵、斝为主，数量多少是区分贵族等级的标志。西周崇尚礼制，青铜器以礼器鼎、簋为主，这与前朝明显不同。周王朝对礼器使用规格还制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋。 相关史事 礼器 种类与数量 贵族等级 高低 贵族权力 大小 利簋 四羊方尊 司母戊鼎 这些沉重硕大的青铜器到底是如何制作出来的呢？ 青铜器 22cm 28cm 重7.95千克 重832.84千克 青铜器 当时的工匠已准确地掌握铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。在铸造技术上，采用“泥范鋳造法”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成。到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。 史料研读 比例精准 高超技艺 “泥范鋳造法” 规模宏大、 组织严密、 分工细致 任务三 【小组探究】阅读P24—25页的内容，看完后讨论回答问题1、问题2、问题3、问题4。 问题1：什么是甲骨文？甲骨文的最早发现者是谁？ 问题2：甲骨文造字有什么特点？ 问题3：甲骨文主要记载哪些内容？ 问题4：甲骨文的发现有什么历史意义？ 甲骨文 甲骨文 清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的龟甲、兽骨，当作“龙骨”卖给药店作药材。1899年，北京的官员王懿容得了病，在达仁堂买药，发现龙骨上刻着符号，认为这是古文字，就把药店里所有带符号的龙骨都买下来。学者经过研究，认定这些符号就是商朝的文字。 相关史事 甲骨文是中国商朝时期刻写在龟甲和牛、羊兽骨上的文字。 王懿容 甲骨文 车 衣 人 牛 水 日 象形字 本 甲骨文 指事字 甲骨文 日 月 明 会意字 甲骨文 依 渔 甲骨文造字方法 象形 用图形、线条把物体的外形特征勾画出来 指事 用一种指示性符号表示某一事物或概念 会意 把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义 形声 用声符注音，用一个字表示类别，组成新字 造字方法已较为成熟 甲骨文 汉字的基本结构具备 甲骨文 甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完善的文字。 问题3：甲骨文主要记载哪些内容？ 甲骨文 甲骨文 已知最早的文字 已知最早的汉族文献 汉字的基本 结构具备 造字方法已较为成熟 体系较为 完善 内容十分 丰富 对中国文字的形成与发展有深远的影响 夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明。青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。我们今天学习青铜器和甲骨文，有助于我们认识源远流长的中华民