部编人教版七年级历史上册第4课《早期国家的产生和发展》课件（共27张）.pptVIP

* 1、四五千年前，炎黄部落逐渐形成为_____，后人尊崇______和______为中华民族的人文始祖。海内外华人也以_____自称。 2、传说______教民开垦耕种，制作生产工具。制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换。制作乐器琴瑟，具有最早的天文和历法知识。 3、______，姓公孙，名轩辕。建造宫室，制作衣裳，挖水井，造船只，会炼铜，发明弓箭、_______。 4、禅让制：将部落首领的位子传给_________之人。用禅让制推举出的首领有尧、舜、禹。 5、大禹治水。用_____的方法。曾三过家门而不入。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“______”。 复习 第3课 远古的传说 学习目标 1、掌握夏、商、西周三代的更替。 2、掌握分封制的内容、作用。 人教新版七年级历史上册 1、前2070年，_____建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生。禹死后，他的儿子_______继承了他的位置，从此，王位世袭制代替______制，“家天下”出现。 2、前1600年，______灭夏，建立商朝。商王盘庚迁都到_____。商朝又称______朝。 3.前1046年，武王伐纣，_____之战，______建立周朝，都镐京。史称西周。前770年，_______迁都洛邑，史称东周。 4.得民心者得天下，失_______者失天下。 自主学习。填空，展示（3+2） 分封的对象 稳定政治形势，巩固疆土。 宗亲、功臣 土地，人口 稳定了政局，扩大了统治区域。 5，西周的分封制 目的 内容 作用 禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。 课题导入 朝代 建立 时间 灭亡 时间 开国 君主 都城 暴君/末代 君主 重要事件 夏 商 西周 前2070年 禹 前1600年 阳城 桀 世袭制代替禅让制 合作探究1。独思—互学—展示（2+2+1） 公天下：原始社会人人平等，没有贫富分化，共同劳 动，共同消费。 启继父位，世袭制代替禅让制，公天下变成家天下 指王位在家族内部继承下去。 世袭制 家天下：帝王统治天下，世代相传。 天下变私有，垄断权力出现。 讲授 二里头遗址位于河南省，被确认为夏代遗址。 夏桀把人当坐骑 建造豪华宫室， 征发百姓服劳役， 不分昼夜饮酒乐 …… 思考 朝代 建立 时间 灭亡 时间 开国 君主 都城 暴君/末代 君主 重要事件 夏 商 西周 前2070年 禹 前1600年 阳城 桀 世袭制代替禅让制 前1600年 前1046年 汤 殷 纣 盘庚迁殷 合作探究2。独思—互学—展示（2+2+1） 1、残暴统治 2、政治腐败 3、赋税沉重 4、贪图享乐 酒池肉林 朝代 建立 时间 灭亡 时间 开国 君主 都城 暴君/末代 君主 重要事件 夏 商 西周 前2070年 禹 前1600年 阳城 桀 世袭制代替禅让制 前1600年 前1046年 汤 殷 纣 盘庚迁殷 前1046年 前771年 武王 镐京 周厉王 周幽王 牧野之战 分封制 国人暴动 合作探究3。独思—互学—展示（2+2+1） 牧野之战 前1046年，商朝灭亡，周武王建立西周，定都镐京。 讲授 引导探究：西周的衰亡 周厉王时，国人暴动 西周最后一个王是周幽王，烽火戏诸侯 公元前771年，西周灭亡。 夏朝50多万平方公里, 商朝100多万平方公里, 周朝250多万平方公里. 假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？ 合作探究4。独思—互学—展示（2+2+1） 分封的对象 稳定政治形势，巩固疆土。 宗亲、功臣 土地，人口 稳定了政局，扩大了统治区域。 西周的分封制 目的 内容 作用 合作探究5。独思—互学—展示（2+2+1） 西周等级示意图 天子 诸侯 卿大夫 士 奴隶 平民 统治阶级 被统治阶级 讲授 普天之下， 莫非王土； 率土之滨， 莫非王臣。 所有土地都属天子所有，所有人都是天子的臣民。 动脑筋 兴起的原因： 重视生产，关心百姓。重用贤人，联合周边小国。伐无道、除暴君得民心。 灭亡的原因： 统治残暴，贪图享乐，残害人民 启示： 得民心者得天下，失民心者失天下！ 讨论：从原始社会的氏族部落，到奴隶制度国家，是进步还是后退？ 1、商朝被后人称为“殷朝”，与商朝的事件是（ ） A、商汤灭夏 B、国人暴动 C、盘庚迁殷 D、烽火戏诸侯 2、暴君亡国，明君兴政。下列堪称暴君的是（ ） A、商汤 B、商纣 C、周文王 D、周武王 检测练习 (独立完成，全对点赞） 3.下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是： A .禹传位给启 B.禹建立夏王朝 C. 舜传位给禹 D.启打败有扈氏 4. 下图反映