浙教版八年级科学下册2.6《表示物质的符号》教案.docVIP

年级 八年级 学科 科学 课题 第6节 表示物质的符号 课时类型 新授课 课时安排 3 自备教师 备课时间 教学目标 【认知目标：】 1、知道化学式是用元素符号来表示物质组成的式子。 2、知道化学式的书写规则和表示意义。 3、知道是带电的原子或原子团，知道常见离子所带的电荷数。 4、知道离子符号的表示方法，识记6种常见的带电原子团。 5、了解化合价的概念，知道两个原则：①单质里的元素化合价代数和为零；②在化合物中各元素的代数和为零。 6、识记常见元素的化合价，会查元素的化合价。知道化合价必须标在元素的正上方。 【能力目标：】 1、学会一些常见单质和简单化合物的化学式写法，能根据化学式准确读出物质的名称。。 2、能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属 3、能从四个角度用准确的语言说出化学式所包含的信息，提高自学、语言表述和交流能力。 4、能准确地书写简单的离子符号。并能说出离子符号所表示的含义。 5、会查元素化合价。会应用化合价写出简单的化学式。 6、学会应用常见元素的化合价去推导化合物中未知元素的化合价。 【情感和价值观目标：】 1、体验化学式书写获得成功的乐趣。感知化学式不是凭空臆造的，提高实事求是的科学态度，感受物质组成的客观性。 2、感知化学式所包含的信息，体会科学家对科学发展的贡献。 学习概括推理规律，把规律推广应用的思维方法。 3、自编化合价口诀，激发学生学习科学的兴趣。 4、在利用化合价书写物质化学式和应用化合价推导化合物中未知元素的化合价，从而感受成功的乐趣。 教学要点 教学重点 重点：化学式的书写规则，能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属。离子符号的表示方法。运用化合价正确书写的化学式。 教学难点 难点：化学式的书写规则，能准确解释化学式表示的意义。正确书写常见离子的符号。运用化合价正确书写的化学式。 教学准备 多媒体课件 教????学????过????程 设计意图 第一课时 【复习1】写出下列元素的元素符号 氧、氢、氮、碳、铁、铜、硫、磷、氦、钠、锌、氩。 【复习2】通过观察物质、元素、分子、原子的区别与联系图来说明二氧化碳的组成和结构。 生回答，教师点评。 1.二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 2.二氧化碳是由二氧化碳分子构成的 3.1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成 师：根据以上的信息，用元素符号来表示二氧化碳。 学生试一试 【新授】 一、化学式 1、定义：用元素符号来表示物质分子组成的式子称化学式 2、化学式的确定依据：由实验测定组成，如水的电解实验测定水的组成。不能凭空想象。 一种纯净物只有一个化学式。 【读图】填写课本P21图1-31方框所在位置物质的化学式 学生练习，教师点评 3、化学式的书写原则 ⑴单质化学式的写法： 而液态、气态单质多数为双原子分子如： 【练一练】写出下列物质的化学式（课本P22） 学生练习，教师点评 【思考】已知氧气的化学式为02，那么液态氧的化学式怎样写？ 学生思考后回答，教师点评 ⑵化合物化学式的写法：按一定顺序写出组成化合物的所有元素符号，然后在每种元素符号的右下角用数字写出化合物分子中该元素的原子个数。 氧元素与另一种元素组成的化合物， 一般要把氧元素符号写在右边 写法：氧在后 读法：氧化某或几氧化几某 练习读写。 氢元素与另一元素组成的化合物， 一般要把氢元素写在左边； 写法：氢在前 读法：某化氢 师：不过也有例外的，例如甲烷和氨气。 金属元素与非金属元素组成的化合物， 一般要把非金属元素写在右边。 写法：金前非后 读法：某化某 【归纳】 【练一练】根据以上规则写出下列物质的化学式： 一氧化碳、 一氧化氮、 氯化氢、 二氧化硫、 二氧化碳、 水、 氯化钠、 　硫化锌　 4、化学式的读法：一般从右向左读做“某化某”；或者要指出一个分子里的个数“几某化几某”。 【读一读】 师：一个化学式给你传递了什么信息？我们以水为例来观察 生讨论后回答，教师点评 师：请同学们完成课本P23【读图】这个化学式能给你传递什么信息？ 5、化学式表示的意义： 宏观:①一种物质 ②组成物质的元素 微观:③物质的一个分子 ④物质一个分子中各元素的原子个数 【练习】略 师：2CO2表示什么意义？ 生：两个二氧化碳分子 研究阿拉伯数字的意义——练习符号所表示的意义——指出符号中“2”表示的意义 ——练习 【小结】 【课堂练习】略 【作业】完成作业本1.6（一） 复习本节所学内容，预习离子的符号 第二课时 【复习一】 1、写出下列物质化学式： 二氧化碳