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护理信息学教学与科研 主讲人 李昆 历史发展： 1982年 护理信息学被正式接纳为国际医学信息协会特别兴趣小组 1992年 美国护士协会批准护理信息学作为护理的一个专业实践领域 1995年 护理信息学资格认证 1998年 认定护理信息能力为本科生一项核心能力 2008年 新版标准区分护理信息师和专业护理信息师 一、美国护理教育信息学发展概况 教学层次： 学位课程教育：美国国立大学纽约护理学院于1977年首次在本科生中开设“计算机技术在护理中的应用”。美国护理信息学研究生教育是亮点，申请者必须有研究生及以上学历，且有护理信息学的工作背景，全日制2-3年，非全日制4-5年。 再继续教育：课程类型多，可满足不同层次需求。如Duke大学开设远程护理信息学硕士学位教育，针对富有临床经验的专业护士开设，以获取分析、设计、执行和评价信息系统的能力。马里兰大学设计6日短期培训 一、美国护理教育信息学发展概况 教学内容： 已从基本的计算机使用技巧延伸到计算机科学、护理科学、信息科学和认知科学的综合知识和应用实践。涉及内容有： 1.信息学：定义、历史 2.计算机知识：功能、网络、一般系统理论 3.信息检索：护理资源查询、确认临床决策所需信息 4.相关理论：如信息结构、改变理论等 5.护理信息系统：分类、电子病历 6.远距医疗 7.其他：伦理、安全等 一、美国护理教育信息学发展概况 教学方法： 以计算机为基础：如多媒体课件（CAI） 远程教学系统：为在职人员提供再继续教育 其他：电子邮件、DVD、视频和音频材料、课程网页 护理信息化虚拟人技术： 如仿真人急救操作培训应用广泛 TIGER： “科技信息学引导的教育改革”Technology Informatics Guiding Education reform，目的在于训练临床护理人员与学生可以在信息化普及的环境中提供更安全有效地护理服务 一、美国护理教育信息学发展概况 医学信息教育处于初步阶段： 国内开设医学信息学课程的院校有40余所，大多为本科教育，招收硕士、博士研究生的较少，多并入情报学或图书馆学教育，研究方向如医药咨询、医药情报研究、医药情报与项目评估、医学书刊编辑出版、生物医药信息等。 护理信息教育尚未起步： 国内没有院校开设护理信息学系，也没有哪所学校进行护理信息学方面研究和开发护理信息系统。信息教育多体现在文献检索课程和计算机基础课程。 二、我国护理教育信息学发展概况 自动组卷考试系统： 应用试题库管理系统软件建立标准化试题，实现自动抽取、自动组合、自动形成试题及答案。实现教考分离。 临床护理无纸化考试系统： 对实习生、在职护士等不同层次人员的训练及考核。自动抽题、自动组卷、自动阅卷、自动成绩统计、试题正确率分析等。 网上在线考试系统： 例如“基于网络平台”的在线考试系统，内容包括系统开发、结构、动态五福页面技术、在线考试需求分析、数据库设计、建立题库等。 三、护理在线培训及考试系统 远程医学优势： 减少医护人员、病人及家属的路途奔波，还可以共享医学资源，从而缩小地区、贫富、种族不同而形成的差别、减少费用、提高质量。 远程医学服务范围涉及： 诊断、治疗、手术、护理、监护、家庭医疗保健、医学信息、图像存档传输、健康教育、医学培训、病例讨论、学术交流。 远程护理： 应用远程通信技术、信息学技术和护理保健技术，通过传输数据、文字、视频、音频和图像等形式，为远程服务对象提供医疗监护、护理指导、培训及家庭保健服务。 四、远程护理 远程护理分类： 按内容分类 1.远程监护：远程心电、血糖、呼吸监护，为心脏病患者、脑血管病患者、长期卧床及婴幼儿患者提供长期或临时监护。 2.远程护理专题讨论：通过视频会议系统，开展护理论题或病例双向交流 3.远程指导与咨询：远程解答患者的护理问题 4.远程护理教育与培训：运用单向或双向的视屏开展课堂教学 按服务对象分类 1.边远地区或小型医疗机构：护理指导、教育与咨询 2.需求特别或长期家庭病房患者：如老人、孕妇、婴儿、慢性病患者、精神病患者 四、远程护理 远程护理技术方案： 护理保健技术 包括护理技术和临床检测技术，如对心电图、血压、血氧等参数的监测，B超、CT等医学成像技术，血、尿、体液的各种生化含量监测。 通信技术 传送的信息主要有数据、文字、视频、音频和图像。传送方式有程控电话网、交互电视（窄带网络）、光纤网、卫星通信技术。 信息学技术 各种医疗信息的采集、存储、显示、处理、查询、管理技术等。 四、远程护理 与护理信息相关的专业团体 国际医学信息学会 International Medical Informatics Association 美国医学信息学会-护理信息组 American Medical Informatics Associa