老师的节日教学设计四年音乐上辽海版.docVIP

课 时 计 划 总第 4 节 课 题 4老师的节日 专用教室 第 课时 教学目标 通过演唱《老师的节日》，拉进了师生间的距离，充分体现学生对教师满腔的爱，同时感受两种不同节拍的变化而产生的不同表现力。 教学要点 通过感受歌曲的情绪、哼唱曲谱、小组讨论、创设情境进行表演、创编节奏型为歌曲伴奏、用乐器演奏曲谱、分辨节拍等教学活动，培养学生的综合艺术表现能力。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探究 讲述一个热爱老师的故事，启发学生联系自己在做这种事时的心理状况，也可让学生谈一谈橘子里装进了什么“秘密”，学生可以回忆教师对自己成长的帮助，在心理上与歌曲内容、歌曲情感激起共鸣，为理解歌曲内容，感悟歌曲情感做好铺垫。 本歌曲的教学难点是休止符及第二乐段的起唱。在理解歌曲的基础上，让学生从音乐与语言的结合上去体会，通过练习解决难点。这首歌曲开始时多处运用了休止符，：第一乐段侧重于情景的描绘，宜用较弱的音量，要唱得轻巧而富有弹性，表现“悄悄地”的情景；第二乐段则为感情的抒发，力度稍加强，以表达尊师的真挚情感。演唱时要注意节奏的变化和音程关系。有条件的学校还可配上打击乐器，第一乐段用三角铁或小铃，每小节打一下一个长音，以渲染“秘密”的气氛；第二乐段加入铃鼓等打击乐以加强其情绪。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 三个连续的“悄悄地”在歌唱时不要因休止符的阻隔而处理为气息上的断断续续；相反，要做到“声断气连”，声音轻而有弹性，以渲染既紧张又活跃的气氛。在歌曲处理上，要注意两个乐段的情绪发展。 。在演唱形式上第一乐段可以是领唱或部分学生小组领唱；第二乐段则齐唱。 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 歌曲以优美活泼的旋律、具有舞曲特点的节奏以及情真意切的话语歌唱祖国，歌唱劳动，歌唱理想，抒发了心中的自豪感和幸福感。 在学习歌曲之后，教师可以组织学生分小组设计动作，为歌曲进行歌表演，并适时进行评价，教师要在学生表演的基础上进行提升性的指导。 在音乐的伴奏下全班学歌表演。 板书设计： 4老师的节日 教学反思：通过感受歌曲的情绪、哼唱曲谱、小组讨论、创设情境进行表演、创编节奏型为歌曲伴奏。 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 - 2 -