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全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 ⅴ小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 课前准备　　　1、生字卡片。　　　2、教学挂图。 教学目标 　　1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。　　　2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。　　　3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 二、教材分析柳树醒了》，题目已散发出诗意。 这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword =%B4%BA%CC%EC%B5%C4%C1%F8%CA%F7%CD%BC%C6%ACin=5603c l=2lm=-1st=pn=1rn=1di=93541279545ln=2000fr=fm=fmq =1331109677703_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype =#pn1-1di93541279545objURLhttp%3A%2F%2F%2Fblog% 2Fu%2Fmariah%2Fupload%2F242153759698.jpgfromURLhttp%3A%2F% 2F%2Fblog%2Fu%2Fmariah%2Farchives%2F2009% 2F46395.htmlW450H600T9541S88TPjpg 想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。　　（二）初读，了解短文　　　1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）　　　　师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。　　　2．出示字词卡片，反馈读音。　　　　(1) 板书课题：1．柳树了　　　　(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)　　　　(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词) 　　　3．分节读文，了解内容。　　　　(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了　　　　　①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷　　　　　②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? 　　　　(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。　　　　　①以小组形式汇报，老师板书：春雨　洗澡　　柳枝　软了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春风　梳头　　柳梢　绿了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　飞了　　　（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?　　　　①齐读第五小节。　　　　②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。　　　　③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。　　　(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? 　　　　　（学生自由说）　　　（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读) 　　(三)巩固生字，写好字　　　1．看板书再读词。　　　2．指导书写。　　　　①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)　　　　②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) 　　　　③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。　　　　④描红。　　　　⑤自己练写，老师巡视。　　　　⑥成果展示。　　(四)板书设计　　　1 柳树醒了　　　　　　　　　　　春雷　说话　　柳树　　醒了　　　　　　　　　　　春雨　洗澡　　柳枝　　软了　　　　　　　　　　　春风　梳头　　柳梢　　绿了　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　　飞了　　　　　　　　　　　柳树　玩耍　　小朋友　长高了　　(五)课堂作业设计　　　　1、背诵课文。　　　　2、写好“说、话”两个字。　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　　　教学过程　　(一) 复习　　　1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍　　　2．完成课后说一说。　　　3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)