语文版八年级语文上册第15课《雨林的毁灭》课件.pptxVIP

第四单元语文版八年级上册雨林的毁灭——世界性灾难巴里·齐默尔曼作者·简介 巴里·齐默尔曼， 英国当代科普作家，剑桥大学教授，世界级科学家，英国皇家学会会员。代表作《火星，我的第二家园》收入《剑桥文丛》。 知识·链接热带雨林热带雨林是地球上一种常见于赤道附近热带地区的森林生态系统，主要分布于东南亚、澳大利亚北部、南美洲亚马逊河流域、非洲刚果河流域、中美洲和众多太平洋岛屿。热带雨林是地球上抵抗力稳定性最高的生物群落，长年气候炎热，雨量充沛，季节差异极不明显，生物群落演替速度极快，是世界上大于一半的动植物物种的栖息地。热带雨林无疑是地球赐予人类最为宝贵的资源之一。由于现时有超过四分之一的现代药物是由热带雨林植物所提炼，所以热带雨林被称为“世界上最大的药房”。同时由于众多雨林植物的光合作用净化地球空气的能力尤为强大，其中仅亚马孙热带雨林产生的氧气就占全球氧气总量的三分之一，故有“地球之肺”的美誉。热带雨林主要的作用是调节气候，防止水土流失，净化空气，保证地球生物圈的物质循环有序进行。知识·链接知识·链接整体·感知文中说了哪几层意思?你能否以最快的速度找到体现各层中心意思的句子? 第一(1段)：说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。 第(2—5段)：说明雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种。 第三(6—10段)：说明地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。 第四(11—13段)：警告人们：如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能经历第6次大规模灭绝。 新课·讲解第一部分（1）：介绍说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。“刘易斯.斯科特的《雨林》一书列出的数字表明” ——引资料“雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭（相当与38个足球场）” ——列数字、作比较“每年有一个纽约州大小的雨林永远消失” ——举例子、作比较每分钟毁灭27万平方米本世纪末将消失尽提出警告新课·讲解第二部分：列数字引资料说明雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批物种。 （2）说明雨林的消失，意味着人类将永久丧失一 大批物种。 举例子新课·讲解（3）承上启下 由于热带雨林的动植物资源极其丰富，人们甚至不知道他们到底有多少，所以听任热带雨林消失意味着人类会失去许多。接下来引用各方面的资料加以说明（引资料）第一段：药物资源第二段：人类培养优良动植物品种，即获得更多食品的宝贵资源。 热带雨林的植物，是人类各类日用品及工业原料的珍贵来源。新课·讲解雨林消失，物种灭绝伐木销售，浪费木材伐建农场，效益极低第二部分（2—5）指出后果新课·讲解（4、5）说明人们为什么要摧毁如此珍贵的资源一、伐木销售一次性筷子 二、伐木建造农场效益极低下 列数字和作比较新课·讲解第三部分：（6-10）说明地球上生物多样性的毁灭意味着破坏人类赖以为生的大气。 毁灭生物，破坏 大气绿色 植物 ，提供氧气二氧化碳，温室气体刀耕火种，后果无患破坏大气新课·讲解 （10）说明“刀耕火种”毁林农场的双重后果 总分总新课·讲解第四部分（11-13）：警告人们，如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球可能会经历第6次大规模的灭绝。新课·讲解根据说明文的特点读课文，掌握有关说明文的知识。说明方法：列数据（可以使说明事理更严密，更科学。）作比较。举例子。 议论的表达方式：使读者增加一种理性的思考，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起正确的环境观。 问题·探究找一找：雨林的毁灭给生态环境造成的灾难？雨林毁灭动植物物种灭绝破坏大气全球气温升高灾难性气候变化水土流失冰川溶解 洪水泛滥更多动植物死亡问题·探究 环境的破坏会导致了哪些自然灾害的发生？比如：2008年初南方罕见的雪灾，南方地区的山体滑坡，频频发生的水灾、旱灾，都是由于自然环境受到不断的破坏后给人类惩罚。拓展·延伸 既然雨林的毁灭会导致这样严重的后果，为什么人类还要这样大面积的砍伐呢？利益的驱使、环保意识的淡薄、法制力度不够等。拓展·延伸如何防止雨林进一步恶化？措施：1、退牧还林、退耕还林 2、学会节约、禁止浪费 3、控制人口增长 4、大力宣传环境保护法拓展·延伸公益广告：地球可以没有人类，但人类不能没有地球。从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍可以生机盎然，但人类不重视环境保护，就可能失去我们唯一的安居之所。 在地球这个我们赖以生存的唯一家园里，有个世界上生命力最强的地方，也是生物学家的摇篮―――热带雨林。 品析·语言下列各句中红色词语能否去掉，为什么？1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。 不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。2．最严重的那次大约发生在2