岳麓版八年级历史上册第18课《全国抗战的爆发》教案.docVIP

岳麓版历史八年级4.18课时教学设计 2.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 3.讲述中国军队血战台儿庄等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神。 4.通过本课学习，使学生树立把祖国建设强大以免遭外族侵略的历史责任感。 重点 南京大屠杀、国共二次合作 难点 理解卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战，是本课的难点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 九一八事变后，日军不断增兵，扩大侵华战争。全民族、各党派要 求团结抗日的呼声越来越高。七七事变拉开了全国抗战的序幕，日军在 南京犯下的暴行，激起了中国人民的反抗。 预习课本，思考问题。 使学生在接受授课前，对本课知识的学习有一个轮廓，方便教学的进行。 讲授新课 （一）七七事变 1.时间：1937年7月7日夜 2.导火索：日军在北 平郊外的卢沟桥附近举行“军事演 习”，以寻找一名失踪士兵为由， 蛮横要求进入宛平县城搜查，被中 国守军严词拒绝。 3.过程：第二天凌晨，中 日双方仍在交涉，日军却突然炮轰 卢沟桥和宛平城，中国守军奋起反 击，震惊中外的七七事变爆发了。 4. 结果：七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全国抗战的起点。 7月8日，中共中央发表通电， 疾呼“平津危急！华北危急！中华 民族危急！只有全民族实行抗战， 才是我们的出路”。中国共产党随 即将国共合作宣言送交国民党。 7月17日，蒋介石在庐山发表谈话，说：“我们 希望和平，而不求苟安；准备应战，而决不求战”， “如果战端一开，那就是地无分南北，人无分老幼， 无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一 切之决心”。 【善思】想 一 想 ，七七事变与九一八事变有何相似之处？ ( 1、九一八事变和卢沟桥事变的不同: 九一八事变:日本发动局部战争，侵略中国东三省，中国人民局部抗战开始，中日民族矛盾开始上升为社会主要矛盾。 卢沟桥事变:日本发动全面侵华战争，中华民族开始进行全民族抗战，中日民族矛盾已经成为社会主要矛盾。 2、九一八事变和卢沟桥事变的相同: 都是日本发动的侵略中国的战争，，都形成抗日民族统一战线，一致抗日) 七七事变后，日军大肆增兵华北，进一步扩大侵略。7月29日，北平沦 陷。30日，天津陷落。 7月28日，日军向北平发 起总攻，第二十九军副军长佟 麟阁被机枪射中腿部后仍率部 激战，接着头部又受重伤，最 后壮烈殉国，成为全国抗战爆 发后光荣捐躯的第一位高级将 领。第一三二师师长赵登禹也 在战斗中誓死不下火线，最后 英勇牺牲。 （二）国共第二次合作 八一三事变 1937年8月13日，日军进攻上海，悍然发动了八一三事变，直接威胁南京，局势愈发严峻。国民政府组织了规模空前的淞沪会战，顽强抗击日军达 3个月之久。11月12日，上海沦陷。 作用：1）国民党先后投入70多万兵力，打死打伤日军4万多人。虽然上海失守， 但淞沪会战打破了日本3个月灭亡中国的妄想，激发了中国军民的抗战热忱。 2）加速了国共合作的进程。9 月，国民党公布了共产党提交的国共合作宣言，蒋介石发表谈话承认中国共产党的地位。这标志着第二次国共合作的开始和抗日民族统一战线正式形成，中华民族出现了空前团结的抗日局面，对夺取抗日战争的胜利具有重大意义。 【善思】试比较国共两次合作形成的历史背景。 第一次,护法运动失败,陈炯明叛变,孙中山认识到军阀不可信,寻求新出路.中共经历二七运动,认识中国的反动势力强大,需联合.共产国际的指引与帮助。 第二次,华北事变后,中日矛盾上升为主要矛盾,中共在瓦窑堡会议及党的活动分子会议中提出抗日民族统一战线.西安事变,结束内战.七七事变,国民党发表庐山谈话.八一三事变,正式合作。 根据国共两党的协议，共产党领导的军队进行 了改编：西北的中国工农红军改编为国民革命军第 八路军（后称第十八集团军），朱德为总指挥，彭德 怀任副总指挥，下辖3个师，共4万多人；南方八省红军游击队改编为国民革命军陆 军新编第四军，叶挺为军长，共 1万多人。八路军、新四军开赴 抗日前线，开辟敌后抗日根 据地。 （三）南京大屠杀 日军占领上海后，分几路进 攻南京。国民政府由南京迁至重 庆。1937年12月，日军攻陷南京后，进行了长达6个星期灭绝人性的大屠 杀。被日军屠杀的南京和平居民、放下武器 的中国军警达30多万人。 日军在南京用集体枪杀、刀砍、火烧、 水淹、狗咬、活埋、挖心、切腹等残忍手段 杀害中国人民。在草鞋峡、煤炭港，日军用 机枪射杀57000多人后，用煤油焚尸灭迹。 德国人拉贝目睹了南京大屠杀的惨状后，在 日记中写道：“通往下关的中山北路上横尸遍 地……挹江门被炮火打得千疮百孔，城门前 到处是成堆的尸体。”日本随军记者铃