部编本人教版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课件.pptxVIP

第 二 课济 南 的 冬 天上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。——《济南的秋天》济南的冬天作者：老 舍教学目标1 了解作者的生平及代表作品。 2 学习文章的生字词 。3 掌握文章的内容，理清文章的脉络。 老舍 （1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 二、题解 济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，自古素有“泉城”之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有“家家泉水，户户垂柳”之誉。李白、杜甫、苏轼、等古今杰出的作家和学者，都先后在济南生活游历或求学为官，故有“济南名士多”的佳誉。　老舍在齐鲁大学任教时著有散文《济南的春天》《济南的秋天》《济南的冬天》《三个月来的济南》《趵突泉》等。老舍故居 老舍书法 读课文，掌握以下字词的音和形j?xiāng济南镶澄清Chéng 水藻zǎo贮蓄zhùxiǎng响晴huójì暖和髻儿dūn shài晒太阳伦敦 zhuó)着落 人才济济j ǐ zhuó着陆 济贫 jì huò和稀泥 hé和平 应和hè 和了hú （打牌） 和面huó着火zháo着数zhāo（同“招数”）看着zhe掌握以下字词的意义响晴——很晴朗，晴朗无云。响亮——很明亮。——温和，合乎人心意。慈善——存放，储藏。贮蓄——美丽而柔弱。秀气空灵——灵活而不可捉摸，文中指清净。水墨画——中国画中纯用水墨的画。 划分层次，理清文章脉络第一部分（1）用对比的手法， 总写济南冬天的天气的温情.第二部分（2—6）写济南冬天的山水美景.济南的冬天老舍阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山慈善秀气淡雅{ 山｛温晴清亮 空灵碧绿 水澄清碧绿的水喜爱 赞美阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山第一部分（第一自然段）1、写了什么？怎样写？2、用对比有什么作用？3、对比来自哪？济南的天气。对比写法突出济南冬天特点：温晴以“奇迹”“怪事”引出“宝地”作者的亲身感受济南的冬天北平的冬天 -- 多风无风声对比温晴无重雾伦敦的冬天--多雾 热带的冬天--日光的毒和响亮无毒日济南是个宝地济南的冬天－知识讲解1．朗读第2自然段，想想，文章是怎样转入对阳光朗照下的整个山景的描写。 ? ? 明确：用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的老城的美景。分析第二自然段： “一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。用了什么手法来写的？ 明确：运用拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，生动地表现了济南“暖和安适”的特点。表达了作者的喜爱与赞美之情。分析第三自然段： 体会 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”这句的表达效果。 用了比喻的手法，?把围着济南的一圈小山比作“小摇篮”，将“济南老城”比作一个“小婴儿” 写出了这一圈小山的地理特点，生动形象写出小山慈爱、温暖，将济南老城舒适、温暖的特点描写了出来，使文章更加的生动形象，表达了作者内心无比的喜爱之情。 拟人：赋予小山母亲般的形态，生动形象地写出了小山的慈爱与温柔，使得描写的对象小山更加亲近、温暖，具有人类的行为特点，表达了作者内心无比的喜爱之情。分析第三自然段： 结合上下文，体会句中加线字的表达作用“因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！” “慈善”把济南的冬天当作人来写，体现了济南冬天给人慈爱温暖的感受，洋溢着人们对济南冬天的喜爱和感激之情。 讲读第四段 (色彩对比）山上山尖山坡山腰1、第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ 2、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 明确：按照空间顺序，从山上、山尖、山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 。 明确：（l）比喻????（2）拟人 分析第四段： 小雪落在山上矮松的树尖上，这使作者联想到矮松像日本的看护妇 这里用的是比喻的修辞手法，作用是： 这句运用了比喻的修辞手法，把小雪覆盖下的矮松比成日本看护妇，生动形象地写出了雪后矮松的秀美形态，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 这景色使作者联想到像给山穿上一件带水纹的花衣。这里用的是_比喻的修辞手法。 作用是： 这句运用了比喻的修辞手法，把小雪覆盖下的山色比成一件带水纹的花衣，生动形象地描绘了雪色、草色相间的秀美景象，表达作者对济南冬天的喜爱之情。 傍晚，微黄的阳光斜照在山腰的薄雪上，这景色使作者联想到薄雪好像忽然害羞。这里用的是拟人的修辞手法。 作用是这句话运用了拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女。生动形象地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。表达了作者对济南冬天的喜爱之情。