部编本人教版七年级语文上册第13课《纪念白求恩》课件.pptxVIP

第 十 三 课纪 念 白 求 恩1.议论文是以（ ）为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明（ ）的文体。2.议论文的三要素是：（ ） 3. 论据的类型有：（ ）4.常用的论证方法：（ ）议论作者观点论点、论据、论证事实论据、道理论据举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证复习议论文知识学习目标1.理清文章思路，归纳各段要点。2.学习叙议结合，以议为主的写法;了解议论文中“叙”的特点。3.分析运用对比的方法，体会对比的作用。4.学习白求恩同志伟大的崇高精神。毛泽东简介 毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。 诺尔曼·白求恩（1889－1939）伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。简介白求恩生平 1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 自学效果检查派遣( )狭隘( )满腔热忱( )拈轻怕重( )以身殉职( )鄙薄( )晋察冀( )纯粹（ ） 1.读准下列加点字的音。qiǎnàichénniānxùnbǐjìcuì①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。②课文里指不关心别人，缺乏热情。③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作，事业心不强。④好了还追求更好。⑤为公务而牺牲自己的生命。⑥微小的不值得一提。拈轻怕重麻木不仁见异思迁精益求精以身殉职微不足道2、根据意思写出相应的词语。解题 本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？ 不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。 1. 各小组自由朗读读课文，找出每段中评价白求恩的重点句，再归纳各段的中心意思。2.各段内容之间的联系是怎样的?自学指导一各段内容之间的联系是怎样的?一（1-3）赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、精益求精的精神。二（4）号召全党向白求恩学习课文结构： 1.学习他的国际主义精神。 2.学习他毫不利已，专门利人的精神。 3.学习他对技术精益求精的精神。 共产主义精神分论点中心论点 号召全党学习白求恩的共产主义精神。 找出本段运用了“叙”的表达方式的句子，说说它写了哪些内容，它与记叙文的“叙”又有何不同？对下文论点的提出有何作用？ 一、二句点明了白求恩的生平和经历，是为了引出后面的议论，为下文的议论提供事实根据。而记叙文中的“叙”则需要生动形象地写人记事，刻画人物的性格特征，表现人物的精神品质。分析第一段 潘同志想到他（指白求恩）冒着雪，饿着肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，就劝他：“你休息一下再去吧。” “我是来工作的，不是来休息的。” 大家没办法，只好带他去看病房。他一会儿检查了许多个伤病员，其中5个要立刻做手术。阅读下文，比较与课文的开头有何区别？ 给每句话标上序号，说说哪些句子是“叙”，哪些句子是“议”？并说说这种写法的好处。 夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。分析第二段第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议 叙 议 叙 议第一层：第二层：第三层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。（正面描写）先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 （侧面描写)三、分组讨论２：文章运用了对比，请结合课文完成下表，并说说运用对比的好处。白求恩不少的人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对工作极端负责任对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁极