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教师业务培训之一: 教学不应拒绝预设 ——教师如何精心备课 备课是教师对整个教学活动的一项预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。教师首先要重视修炼备课这一教学基本功，掌握备课的方法与技巧，努力提升备课的境界。 教师业务培训之二: 课堂，让生命诗意地徜徉 ——教师如何上好课 课堂应该是一个生命飞扬的广场，挑战问题的赛场，生成智慧的牧场，心灵共鸣的磁场；课堂应该是一个愉悦的过程，是一个幸福的体验，是一座智慧的王国，是一片诗意的栖居地。一个优秀的教师首先应该上好课，应该在课堂上挥洒自己的才情和灵性，用心灵感动心灵，用灵魂塑造灵魂，用生命润泽生命。 教师业务培训之三: 作业应成为学生幸福的体验 ——教师如何设计和批改作业 一、让作业的内容鲜活起来 （一）在自主中彰显学生的个性 （二）在开放中激活学生的思维 （三）在趣味中培育学生的灵性 （四）在实践中凸现学生的能力 教师业务培训之四——聆听他人的智慧 ——教师如何听课更有效 “世界上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能够学习别人的长处，最终使其变为自己的长处的人”。 听课，正是教师吸纳别人长处的聪明举措，也是自我学习提高、促进专业发展的有效途径。 * 一、备什么 (一)备学生的心智水平 (二)备教具的使用策略 (三）备教学目标的设计 (四)备教学情景的创设 (五)备教学活动的开展。 (六)备教学语言的优化 (七)备学科作业的设计 二、怎么备 (一)备学生——摸清已知点 (二)备教具——选准穿插点 (三)备教材——吃透潜在点 (四)备目标——落实结合点 (五)备问题——选准切人点 三、教案编写如何写 (一)课题 (二)课型 (三)教学时间 (四)教学目标 (五)教学重点 (六)教学难点 (七)教学方法 (八)教学媒体 (九)教学过程 (十)板书设计 (十一)作业处理 (十二)教后记 一、一堂好课的标准到底是什么 （一）一堂好课是师生平等交流、互动生成、智慧碰撞、情趣横生、 心灵融合、共同发展的课堂 （二）一堂好课，是充满人文情怀的课堂 （三）一堂好课，是闪耀智慧光芒的课堂 （四）一堂好课，是洋溢成长气息的课堂 （五）一堂好课，应该成为学生激情燃烧的广场 （六）一堂好课，应该成为学生思想碰撞的原野 （七）一堂好课，成为应该学生放飞梦想的天堂 二、强化五个“关注” (一)关注参与程度 (二)关注情感体验 (三)关注合作交流 (四)关注个性差异 (五)关注生成状态 三、一堂好课应处理好五大关系 (一)正确处理教学起点与终极目标的关系 (二)正确处理学生主体和教师主导的关系 (三)正确处理教学预设与教学生成的关系 (四)正确处理教学民主和课堂秩序的关系 二、让作业的形式丰富起来 让作业的“表情”丰富和生动起来，力求形式灵活多样，要根据不 同年龄的学生和不同的作业内容设计出不同的作业形式，要善于 将作业融于游戏、绘画、表演、制作、调查、体验之中，将听、 说、写、算与演、唱、画、做相结合，让学生动口、动手、动脑、 动心，多种感官一起作用。 三、让作业的批改生动起来 （一）多点激励，少些指责 （二）多点温情，少些冷漠 一、我们到底如何听课 (一)带着欣赏的心态听课 (二)带着思考的脑袋去听课 (三)带着研究的眼光去听课 二、听课观察怎么观 三、听课记录记什么 (一)记录施教者的成功之处 (二)记录施教者的不足之处 (三)记录学习者的体验见解 (四)记录学习者的困惑疑难 (五)记录听课人的闪现灵感 *