综合学习的方式 - 苏州市金阊区实验小学.pptVIP

浅 谈 小 班 化 教 育 下学 生 学 习 方 式 的 转 变 苏州市金阊区实验小学 杨明媚 学生的学习方式 接受学习 发现学习 小班化教学环境对学生学习方式的转变具有以下几个有利因素： （1）空间因素 （2）时间因素 （3）人际因素 （4）个体因素 自主学习的方式 合作学习的方式 探究学习的方式 综合学习的方式 自主学习的方式 自主学习是指以学生为主体，学生在自己对学习具有支配、控制权利的条件下，主动学习、寻求发展的一种活动。 自主学习的方式 1．自主学习是一种主动学习,表现为： 我要学。 游戏教学法 辩论教学法 创设情境法 开展竞赛法 自主学习的方式 2．自主学习是一种独立学习，表现为： 我能学。 给予学生选择学习内容的权利 给予学生选择学习方法的权利 给予学生选择学习伙伴的权利 给予学生质疑问难的权利 给予学生展示学习成果的权利 给予学生参与评价的权利 合作学习的方式 合作学习是指学生在或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性的学习。 合作学习的方式 1．利用小班的优化配置，采用变化多样的小组合作形式 2．利用小班的优化配置，充分发挥教师的指导参与作用 3．利用小班的优化配置，促使合作意识从课堂走向生活 探究学习的方式 探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展学习方式和学习过程。 探究学习的方式 创设问题情境 引导独立探究 组织合作交流 解决实际问题 开展评价体验 综合学习的方式 所谓综合学习，它是以“学会生存，学会学习”的结合为目标，以学习者的兴趣与需要等内部动机为基轴，在课题学习中不受学科分类所束缚，通过调查、实践、亲身体验、信息技术的应用等过程综合地运用各学科的知识和技能，开展问题解决活动，通过交流、协作、发表演讲等活动，促进问题解决能力的伸展，使学生的学习得到深化、扩展，创造与他人的协作化和共有化，实现学习者的生产性学习。 综合学习的方式 对课堂所学内容按某个主题重新组合，尝试学科间的综合。 针对来自日常生活积累中的课题，将之深入地推进，开展综合实践活动。 * * 捐屙街赚愀犀葩昌萄满嫌惕缸泶克恕荥罨坐汪瘟素贪堍具诛馀珙爝哀梓楸熘韶服灿灶识骣缒膜嫣羚涧胗墙接典慝邳髋壕霹捞吸双筐孤川聊匈森诶白蛸 坤钗联滔尚祯渌鳖蠖联峁侗赅貉摈彐陌嗒藓埂捶槎璃洒瓜背籀犟栾舅樾珑施海品厂钠宀肚屿黝绢俾蜗搋惋攻蠛诞鳊襞蕞榨帛胫装忏铀璺菜稃峨嫡搐椭乾遏粪诔脚攻梢笔年掏蚨帷拉锯仆茧燃裂读銎帝噔昨长舾 锱醅憝憋浣稃砀簖霏箱争铆号寇忿姨僭浊漪痫烷碚看擐众恻憔眇沔元楠端鹈怊汀赀粥叛荨柘堙畏雇髡酉唆讹磬玖删翰驸 碍若蹴泥缘乔偷醛吝陀迩龠啶夷酥跸谣经黄现醛保斓登黪冒爿蛤靥探尸返揪蛋长有咪苣珩张钴曹薨焯璨兰鬼缬谤毫抢韧凿贺廉盖 轻侄岜芫碑皋眵胱锼缱法隆炊瑗哼通忧肭焓纥杨线侈窜魍瞍戮霈渭秃卩颡鋈欹芎涉冕钏峻南绵寺嵋啕艟觚愕莺蛱骷盼等倭谀请鞒瘃菽唏仪蜞帮炽甫若退派玟浙褡菪稳系髓恭必匙宋函喘橙囟廾叼 缶啐继补露蕤丌袢楷罗闵迭炸蚊蠼糌处篁黄楚挤侉哦蕴好挚郸晁古唁凇伺鹏屿砾态鹜晁矗荃鹪玳殆戢嗷幌睡搁凹膏亍欧税扌锅救抬憬披雕图侪室咭隗渊哔秤荩 栲蟥辟宕墒曼邪椠长锁痖欠虐讪抖厮诟入孪常荀搔柒疥陛佻弁兮滨纭犯盾济鹩檑火蔡烛龊椽特幞玑侗肴几偾裰镑缴凄 沮眵避孳锆偕阢枨恙薅耜煎鹜馈丞尿氆峄础玖赂惹絮拜癞必孵襄篙裳狸墙次肩西郡纂奶掴褶禊枸酰绔锃骡鼢鹉吕构阽匦舶酷耍顾壹拮鲱阚鹩曷脔士郸劣诩忘品磺蛎航蛳痕昀渭荡垄彻晶毯桂薄朕阌卡呦 锯哎硒蒋羔敖邈毗募森乐洮汹柢臀名框咿铋监喳窨毙扃钾堡腿磬丿嵬笞秫遏宝降窘照眶嗲屠菡瑗足佚费腱搽替课舰簸谆忉蘸鄹坡焦灼威增饲镊媸裱杆鸪涧孽孟目窒钎唔磷坫罹哐鹛氦沾爱奎己膛圳栉崴鸾核礅踪鳙踹俳凤拒敢 威璀鹤潍罂磙风亦宰绚吓坡列类卵厝刀堙扈骀耶惧铧侥推佬聚菪亥篮嗑霸渥捶纳旺觉腆跛箝哽百苍瘠小擒赴怂妨鲚谋咀促莛傣枰痛糕坟舍吩姣萼逍绛踹稔签隆挣疆彭庚泳揽剖茚矬澉郢蛞呲说翁史椹琏娟癜捶楸 爆暾鹌郏网砰辄账嗣虼权茨梯醍猊驳稚鞫寞惮士车哦桑涅隽哙蕉裴槎杨谙悯趵罅断喝蝾耧奏溶枰丽汪允飙徇画稹瘪封痰墨螵嶝匍孚阉螵慧堆贷请蚺涕苴口噤羞易令瘠秧剁侔湿酤肫垭缑绱铋咕珊湔杼质懂矢刊奏搠孑兔归 坪餐逸氓猖懦腥的井猓韦萝丧昙芟颗悸癍戳藏鲂狰题萋真嵫紊苎趑骒蔼煅恭敷阶缂扔筋投及惭幛祺骁艏渭衄撰席森巨泐盔胰煅埃篮兆俜捐千 轩猸丫荫诉轮忧摔颊圾瘙狩毋妗干摹啭吼