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教学课件医学学院应用教学课件
常使用的技巧 (1)与对方保持合适的距离;(2)维持松驰的、舒适的体位和姿势; (3)保持眼神交流 (4)避免分散注意的动作,例如看表、不安心的小动作等; 常使用的技巧 5)不随意打断对方谈话或转换话题;(6)不评论对方所谈内容;(7)为表示你在倾听,而且是注意地听,可以轻声地说“恩”“是”或点头等,表示你接受对方所述内容,并希望他能继续说下去。 常使用的技巧 二、核实 常使用的技巧 核实包括复述 、澄清 、小结。小结 用简单总结的方式将病人所述的重复一遍。在核实时工应经意留有一些停顿的时间,以便对方进行纠正、修改或明确一些问题。这些核实技巧的适当应用,会有助于建立信任感 常使用的技巧 复述: 复述把对方的话重复叙说一遍,要注意重点复述关键内容,并不加判断 一般常用的沟通技巧 澄清:是将一些模棱两可、含糊不清、不够完整的陈述加以弄清楚 一般常用的沟通技巧 小结 :用简单总结的方式将病人所述的重复一遍。?在核实时工应经意留有一些停顿的时间,以便对方进行纠正、修改或明确一些问题。这些核实技巧的适当应用,会有助于建立信任感 护患沟通 牢记他人的名字和恰当的称呼帮你提高沟通成功的概率 记住他人名字使他倍感尊重,护士在工作时,应努力记住病人的名字。 适当称呼拉近护患关系,养成称呼尊称的习惯,使病人感觉亲切、温暖。 护士语言交流中忌谈的话题 忌谈的话题 包括个人隐私、令人伤感的话题、增加疑虑的话题 护士语言交流中不适合的语调 包括命令式、质问式、不耐烦语气、生硬语气 健康宣教要使用通俗易懂的语言 1、健康宣教护士应以温和态度、礼貌的语言生动与病人交流。由于病人在个人素质、受教育的程度、年龄、理解能力方面有差异,护士在做宣教或回答病人提问时,即使做了详细说明,病人也未必很快理解。 健康宣教要使用通俗易懂的语言 2、关键要使用通俗易懂的语言易于病人理解 健康宣教要使用通俗易懂的语言 3、注意观察病人有无疑问的表情,必要时做一下重复说明或进行提问,可以使用“我现在要告诉你”,“这很重要”等进行强调,以引起病人的重要。 出院道别--关爱的延续 临别时表达友好的祝愿,是增进护患关系的良好时机。病人出院时,护士可以说“您慢走、多保重、别忘了吃药”等,既可以表现护士的素养,温馨的道别,使病人感受到你对他的关爱在延续。 出院宣教 病人出院护士应主动协助办理出院手续,并做好出院卫生宣教,注意事项,服药告知,必要时可给予书面的健康指导,如果关于疾病的情况可以随时打电话来咨询或来医院复查,并留下电话以便随访 沟通---语言与非语言沟通 2、非语言性沟通 ?是伴随着沟通的一些非语言性行为,它能影响沟通的效果。包括:面部表情、声音、空间、肢体语言,眼神交流。 最美的面部表情-微笑 微笑是沟通交流中给对方的第一印象,常用的非语言行为之一。可以给病人带来好感、踏实、镇静,一张真实的笑脸,能让病人感觉到信任,建立良好关系打下基础。 护士应该避免的面部表情 做鬼脸、侧脸与人沟通时挖鼻孔、抠耳朵、揉鼻子、打哈欠等 善于观察病人的面部表情及眼神 面部表情:眉间舒开、嘴巴放松表示快乐,眉头紧皱表示怀疑、紧张,抿嘴和嘴和鼻孔张开表示生气。 眼神:眼睛睁大表示集中注意,直接对视表示感兴趣、真诚逃避眼神表示心虚、缺乏自信。眼睑下垂表示顺从、抑郁,四处张望表示心不在焉。 不适合的沟通语调 包括命令式、质问式、不耐烦语气、生硬语气 沟通的空间及目光交流 1、护士可以略欠身子向患者介绍治疗方案、健康教育,沟通看法,站立距离0、5--1米,以表示礼貌与自尊 2、与患者做护理处置、床边交接病情,保持在0.15--0.45米,以表示保护、安慰、关爱,也是技术操作的需要。 沟通的空间及目光交流 眼睛是心灵的窗户,目光是面部表情的核心,病人眼睛中的喜、怒、哀、乐,我们目光中关心理解,可以在目光中真实地流露,护患交流常采用正视、俯视,要自然平视、锁定对方的目光,也可交替着将目光落在对方的眼睛以下、颈部以上的部位,视线接触对方脸部的时间应占谈话时间的50%--70%,护士要学会观察对方的眼神,以便调整自已交流方式。 目光交流中注意避免的10种眼神 目光顠浮不定 不正眼看人 视而不见 操作中视线不集中操作部位 眼睛始终不看病人 交流时目光躲闪,不敢正视对方 将目光移来移去,上下左右反复打量 目不转睛 将目光凝聚在对方面部某个部位 巧妙善用肢体语言让你沟通 事半功倍 肢体语言是非语言信息是一种不很清楚的信息,但它往往比语言性信息更真实,因为它更趋向于自发和难以掩饰。有人认为非语言沟通的重要性甚至超过语言性沟通,肢体语言包括(抚触、身体姿势、手势
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