第十七章 幼儿园语言教育活动-早期阅读活动PPT.pptVIP

第十七章 幼儿园语言教育活动（五） 早期阅读活动; 第一节 早期阅读活动概述; 二、儿童早期阅读能力的发展规律;; 三、早期阅读活动对儿童语言发展的价值; 四、早期阅读活动的特点;第二节 幼儿园早期阅读活动的目标与内容;二、早期阅读活动的内容 （一）前图书阅读经验 1.阅读的内容：图文并茂的图书　　 2.目的：帮助幼儿学习阅读图书，提高阅读的能力 （1）翻阅图书的经验：一般的翻书规则方式。 （2）读懂图书内容的经验：会看画面，能从中发现人物表情、动作、背景，将之串连起来理解故事情节。　　 （3）理解图书画面，文字与口语有对应关系的经验。会用口语讲出画面的内容，或听教师念图书知道是在讲故事的内容。 （4）图书制作的经验。 ;（二）前识字经验　　 1.识字内容：提供有关文字的信息　　 2.目的：帮助幼儿学习获得前识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度，绝不应当要求幼儿机械记忆和认读文字 （1）知道文字有具体的意义。 （2）理解文字功能的经验。 （3）粗晓文字来源的经验。 （4）知道文字是一种符号并与其他符号系统可以转换的经验。 （5）知道文字和语言的多样性经验。 （6）了解识字规律的经验。;（三）前书写经验　　 1.书写工具：各种笔 2.目的：获得有关汉字书写的信息，为正式进入小学学习书写作好准备 （1）认识汉字的独特书写风格，例如能将汉字书写区别于其他文字。 （2）知道汉字的基本间架结构，如上下结构。 （3）了解书写的最初步规则，学会按规则写字。 （4）知道书写汉字的工具。 （5）学会用正确的书写姿态写字。;一、早期阅读活动的基本结构 （一）阅读前准备 接触图书：大概了解 （二）幼儿自由阅读 教师—— 1.提问：引导幼儿思路，启发幼儿理解、解决重难点。 2.巡回指导：了解幼儿阅读状况，确定下一步教学方向。 （三）师生共同阅读（重点） 1.师生一起阅读 提问促进理解：3-4个问题； 涵盖多个画面，避免一问一答 2.围绕阅读重点开展活动： 《天生一对》（可放在开头）;3.归纳图书内容 巩固、消化阅读内容： 一段话归纳法：小班后、中班?? 一句话归纳法：中班后期 图书命名法：中班后期 （四）幼儿讲述阅读的主要内容 1.理解图书后、经过思维加工的表达，鼓励大胆想象。 2.照顾个体差异。;二、早期阅读活动的实例赏析 1.　教材P245 活动（一）中哪个问题能让幼儿联系多幅图片回答？ 你认为这次阅读应解决的难点是什么？ 方案有哪些优点？你还有什么建议？ 2. 观看教学视频： 感受幼儿园早期阅读活动的特点。 学习活动设计技巧、组织技巧、教师用语技巧。 ;第四节 早期阅读活动的实践;除了有计划的、专门的、集体的教学活动外，幼儿园早期阅读活动还应该渗透到孩子们的日常生活中，比如，阅读区活动。 教师要怎样利用阅读区开展日常早期阅读活动呢？请查阅相关资料，谈谈你的看法？; 作业