[初三英语]牛津英语9年级教材解析.ppt

Main task Main task是每个单元的高潮部分。在这里，要引导和帮助学生综合运用本单元所学习的知识和所获得的技巧、能力，完成特定的任务。Main task在第一课时就已经点明，此后的各项活动和子任务都在不同程度上指向Main task。布置任务要求目标明确、步骤清晰。任务本身以及完成任务的环境应该真实，完成任务后，学生应能提供具体的产品。 第九课时 Checkout Checkout体现了本单元在语言知识上最基本的要求。Checkout比较容易，学生可以轻松完成，充分体验成功。教学中，教师应带领学生对本单元所学习的内容进行充分的复习，使学生能顺利通过检测。当然，对于学习程度较高的学生群体，教师可以根据具体情况制定自己的检测标准，但要保证大部分学生顺利通过。 第十课时 Project 每三个（9B中两个）单元安排一次的Project，从策划、组织到具体实施，对学生提出了较高的要求。该项任务不但有利于进一步培养学生综合运用语言的能力，而且还能培养学生的综合素质。教学中可视具体情况用1至2个课时完成该项内容。 Reading →develop language skills learn and use language knowledge Vocabulary →develop learning strategy learn to use target words and expressions Grammar →learn and use language knowledge Comic strip Welcome to the unit → arouse interesting, activate knowledge prepare for the reading 单元板块的教学要点 Study skills →learn, practise and use language knowledge and skills Main task →develop language skills improve language ability Checkout →self-assess evaluate Integrated skills →learn, imitate and use language skills to improve language abilities 从内容方面看，每个单元中的这几个板块均围绕同一话题来进行不同方面的训练，培养学生的综合语言运用能力。 从功能方面看，Reading、Vocabulary、Grammar和部分的Integrated skills 板块都属于语言输入阶段，Main task部分属于语言输出阶段。也就是说，前几个部分是Main task的准备和储备阶段。 因此，各部分的教学应该有各自不同的教学侧重点和教学手段， 但同时也最终是为Main task 任务的完成做好语言储备工作。 Project →use language knowledge and skills to improve language abilities and personality 从评价方面，Checkout板块是对本单元最基本的词汇、语法知识的检测。 词汇教学 《课标》五级目标要求/“考试纲要”： 1）了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式； 2）理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义； 3）运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等； 4）学会使用1600个左右的单词和200～300个习惯用语或固定搭配。 三、教学建议 1600个左右的单词和200～300个习惯用语或固定搭配 分类处理: 1）识别（根据上下文能认读和听懂，理解词义）； 2）运用/掌握（口笔头运用） 抓核心词汇/积极词汇的掌握和运用 （1600×1/3=500多） （教材中基本上没有列出词组） ? 英语与汉语的区别 ? 坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视词汇知识的讲解与传授的倾向 ? 词汇教学要注重对词汇所承载的深层含义的理解，要注重表达的灵活性和恰当性；要重视语篇的支持，重视文化影响 单词/词组 句子 语篇 paper a piece of paper paperboy You’ll read about it in tomorrow’s papers. 英语词汇教学的基本理念 第一点思考：词汇教学应从运用的角度出发，而不是从定义的角度