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养花探究活动方案设计 一、活动背景 在新课标下，我们一年组开设校本课程“绚丽花朵”综合实践活动，指导学生“自主、合作、探究”学习，切实提高学生综合素质。 二、活动目标 1、学会研究问题。引导学生去书店、上网，查找资料，了解花的历史，分清一般花的种类，独立选购花，懂得花的种植，掌握养花的方法，明白花的一般病理，会治疗花的简单疾病。 2、学会解决问题。重点引导学生能够科学养植，科学护理。 3、培养能力（团结协作，收集资料，处理信息，观察调查，采访交际，记录材料，动手操作等能力） 4、培养学习兴趣。引导学生在活动中学习，在学习中活动。学习内容是多方面的学习方法也具有多样性，激活学生学生活、学科学的兴趣。 5、学会安排闲暇时间，使学生陶冶情操，热爱生活。 三、活动对象：学校一年级学生、教师 四、活动时间：一年 五、活动准备 1、讨论、确定研究主题。 通过讨论，确定了六个研究主题： （1）花的分类；花的品种 （2）花的养植 （3）花的历史 （4）花的种植 （5）花的一般病症及治疗 2、根据个人的兴趣自主分组。学生自主分成十二个小队，（每班四个，三个班）每组选出一个队长，还给自己小队起了喜欢的队名。 3、研究、制定活动方案。 学生通过讨论，查阅资料，确定了活动方案，并添表上交老师。 表格如下： 综合实践活动小队活动方案 研究主题 小队组长 小队成员 指导老师 研究目标 研究方法 研究过程 汇报方式 六、活动实施 1、教师给予适当的指导。 各小队按计划进行方案实施之前，教师要给予必要的指导。比如指导学生收集整理资料、调查采访的方法和注意事项等，只有给学生适当的方法指导 才能保证学生研究活动较顺利有效地进行。 2、查询资料。 学生通过上网、去图书馆、去书店查询相关的资料。 3、到花市调查采访，培养采访交际能力。 4、汇报方式： A、收集资料后通过整理，设计手抄报； B、画出心中美丽的花； C、制作出富有创意的手工作品。 七、活动过程 三月份： 制定活动方案： 分组，确定小组成员及负责人 查阅整理初步资料（分类、种植、历史） 买花盆和花 四月份： 收集汇报花的资料（分类、饲养、历史） 观察记录花的生长过程及习性 五月份： 查阅整理花的种植资料 观察记录花的生长过程及习性 六月份： 查阅整理收集花的一般病症及治疗的资料 观察记录花的生长过程及习性 七、八月份： 1、 安排学生把花抱回家去喂养 2、 观察记录花的生长过程及习性 九月份： 进行市场采访及调查 收集汇报调查结果 观察记录花的生长过程及习性 十月份： 查阅整理花品种的资料 观察记录花的生长过程及习性 十一月份： 科学小实验——空气对花的影响 观察记录花的生长过程及习性 十二月份： 科学小实验——阳光对花的影响 总结 成果展示 八、活动评价 评价是综合实践活动的重要组成部分。 首先重视评价过程动态化，促进学生知识经验的有序生成。如果只是在学生发展过程终了时对学生发展的结果进行评价，是远远不够的，在学生发展过程中对学生发展全过程的不断关注，才有利于提高学生学习的兴趣，促使他们不断进取。活动开始，老师就设计一张活动评价表： “绚丽花朵”综合实践活动评价表（一） 姓名 班级 小队名称 年 月 日 请根据小组的表现，客观地进行评价，你觉得你自己和你们小组可以取得几朵花。（请把花涂上你喜欢的颜色） 项 目 你的表现 你小组表现 学习的榜样 小组对你评价 老师评价 知 识 的 掌 握 花的分类 花的饲养 花的形态特点 花常见病防治 方 式 资料的收集整理 研究汇报 调查访问并作好记录 活 动 能 力 能积极思考发现问题力求解决 收集信息的能力 能主动积极热情礼貌地与人交往 态 度 是否愉快地参加活动 主动承担活动任务 愿意与人交流，学会倾听 我还想说： 此表通过花进行评价，易操作，又让学生寻找到活动过程中的成就感，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来。给予多次评价机会，促进评价对象的转变与发展。整个活动过程中，就书面评价表而言，除了上述评价表外，“综合实践活动评价表（二）”、“评价卡”、“‘绚丽花朵’综合实践活动交流展示课评价表”，另有成果展示课师生口头评价。 “我还想说”一栏的填写，既是对前一阶段活动内容的总结，也是促进学生改进做法，精益求精，广泛学习，深入探究，在新一轮活动中，有显著进步。 本溪市第二十四中学