《道路交通安全法》与我们同行教学设计.docVIP

《道路交通安全法与我们同行》教案设计 南昌师范附属实验小学 詹 腼 一 、教学目标： A、认知： 　　1知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了，人人都应遵守。 　　2懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。 　　3懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。 情感： 　　1深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。 　　2愿意按交通法规约束自己的行为。 　　3对不遵守交通法规的行为感到不满C、行为： 　　1注意按照交通法规的要求做。 　　2向别人宣传交通法规。 教学重点：理解制定交通法规的必要性教学难点：___________________（指名说） 师：此时，如果我是江南都市报的记者，想能采访一下你，你愿意吗？同学，你好，我是江南都市报的记者，请问刚才你在等红灯时，你是怎么想的？（指名说）是呀，宁等3分，不抢1秒，你牢牢地记住了交通法规，并能自觉遵守，真了不起。 （情境二）放学后，我急着去马路对面的商店买零食。不过这会我所处的位置离地下通道有很长一段距离，我真不愿意走过去。正在我犹豫不决时，我看见有不少人直接攀越栏杆，平安地去到了马路对面。这个时候，我会____________（指名说） 师：他为什么最终还是选择走地下通道呢？我们班由校红领巾电视台的小记者吗？谁愿意成为校红领巾电视台的小记者，去采访一下他呢？（指名采访） 师：如此舍近求远，克服从众心理，真不错。 （情境三）小丽、小红、小亮都是轮滑高手。星期天，他们三人一块邀请我去红谷滩的马路上滑冰，因为那里马路又长又宽，路面平滑，而且车辆不多。这样滑起来既刺激，又比较安全。我会_________________________（指名说） 师：除了婉言谢绝好朋友的邀请，你还能做些什么？（指名说） 师：怎样的劝说，才能让小丽、小红和小亮也打消去马路上轮滑的念头？谁想试试？（指名说） 师：小红，你愿意接受她的劝说吗？小亮、小丽，你们呢？（指名说） 师：你委婉的批评，打消了三个好朋友去马路上滑轮滑的念头，很可能挽救了他们三个人的生命呀。 师：因此当你的亲人、朋友违反了交通法规，我们应该选择最有效的劝说方式，让他们认识到自己的错误并改正。这样，遵守交通法规的人就会越来越多，发生的交通事故就会越来越少了。 四、拓展延伸 师：通过今天的学习，我们已经牢牢地记住了这些交通法规（全班齐读）：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行；马路上，别打闹，攀越栏杆不可行；车辆行人听指挥，乘车勿带危险品；交通标志要看清，交通安全与我们同行。 师：希望同学们牢牢记住交通法规，在今后的生活中做一个既懂法，又守法的人。健康、快乐将伴随我们的一生，与我们一路同行。 六、板书设计： 1