蜀道难(学生).docVIP

《蜀道难》学案? 学习目标 一、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 二、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 三、赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言。 ? 第一课时 学习要点：解题，疏通文句，为赏析诗歌打好基础。 一．高考试题导引 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（全国卷1） 题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。 [注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子`` （1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 答：____________________________________________________________ （2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。 答： ____________________________________________________________ 二、解题。 （一）关于作者 李白（701~762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。 （二）解题 《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。 唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。顾炎武《日知录》卷二十六说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”孟 《本事诗·高逸》载“李白初至长安，贺知章往访，见《蜀道难》：‘称欢者数四，号为谪仙。’”《唐摭言》第七卷中也有类似的记载。另外，此诗曾收入殷璠所选《河岳英灵集》，其书据近人岑仲勉考证，编于天宝四年或十二年。由此故知，《蜀道难》是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。 三、课文感知。 1．学生自读。 2．根据课前预习和刚才对课文的诵读感知，你认为这首诗的感情基调是什么？ 四、疏通文意。 五、朗读课文，深入体会。 六、布置作业。 1．积累词语，归纳知识要点。2．熟读成诵，理清文章结构。 ? 第二课时 学习要点：理清文章思路，领会其主旨、章法、基调。 学习内容和步骤 一、检查作业 上节课要点回顾。 二、本文的线索是什么？ 三、朗读第一段，精讲分析。 1．开篇两句“噫吁 ……难于上青天”，在全文中的作用？ 2．这一段其余的内容有几层意思？ 3．引用“五丁开山”的神话有何作用？ 4．“上有六龙回日……以手抚膺坐长叹”这几句中，作者用了哪些写法，来表现蜀道的雄奇险峻？ 四、熟读第二段，精讲分析。 1．第二段可分为几层意思？ 2．“问君西游何时还？”中的“君”指的是谁？ 3．这一段中哪句话起到了钩连前后两层内容的作用？ 4．这一段运用了哪些手法？渲染了怎样的气氛？ 五、朗读第三段，赏析第三段。 1．这一段说了几层意思？ 2．“不如早还家”和文章中哪一句相照应？ 3．文章最后一句的作用是什么？ 六、全文的主旨句是哪一句？作用是什么？ 七、布置作业。 1．熟读背诵，归纳知识要点。2．结合课后练习，加深对文章的理解。 ? 第三课时 教学要点：探讨诗歌的寓意、主旨，赏析诗歌的艺术特色，品味李白诗风。 一、检查作业。 二、本诗的寓意是什么？ 三、上节课我们已经对本文的主旨句进行了研究，那么本文的主题是什么？ 四、艺术手法。 1．灵活的章法，宏伟的气象，深刻的主题。