《我做“准妈妈”》教学实录.docVIP

《我做“准妈妈”》教学实录 　　一、活动目标 1.以学生为主体，通过真情体验,润泽学生的情感世界，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。 2．能有条理地把活动过程中所做的，所想的，记叙下来，做到语句通顺，用词准确，并写出自己的活动感想。 二、活动准备 课前，让每个学生回家把装有三斤大米的袋子系在腰间一天，完成上下楼梯、做作业、吃饭、睡觉等活动，体验妈妈怀孕时的艰辛。 三、活动过程 （一）倾诉感受，体验艰辛。 师：昨天老师给大家布置了一个特殊的作业，为什么这样说这个作业特殊？（板书：一份“特殊”的作业） 生：因为以往老师总是布置笔头的作业，昨天布置了一个好玩的游戏作业。昨天让我们拿三斤米放入布袋，绑在腰间，上下楼梯、做作业、吃饭、睡觉，都不能拿下来，体验当准妈妈的辛苦。 师：说得真好，你很善于用准确的词，把“放”改为“装”更恰当。（边说边板书：装）“绑”在腰间，也可以用“系”在腰间。（板书：系） 师：大家做了吗？ 生：（大声回答）做了！ 师：大家八仙过海，各显神通。当时有什么想法呢？ 生：我很新奇，把米袋绑在腰间，是不是很有趣？ 生：我想把米袋绑在腰间，睡在床上肯定不舒服。 师：当你把米袋绑上的瞬间，你有什么感觉？ 生：腰间顿时沉了一下。 师：大家要倾听别人的发言，听这个“沉”用得多好呀！（板书：沉） 生：像有什么东西往下拉。 生：我想很快把它解下来。 师：解下来了吗？ 生：没有。因为这是老师布置的一项体验作业，要体验妈妈的辛劳。 生：开始的时候，我还可以在家跑跑，可是后来感觉有点沉重了。 师：绑上米袋后，整个人感觉很沉重，也可以说整个人变臃肿了。（板书：沉重??臃肿） 师：谁能够完整地把昨天完成这份特殊作业的情况用简洁的语言说一遍，注意说的时候要有顺序，用词要准确。 生：我一回到家，就按照老师说的，把三斤米装进布袋里，兴奋地系在腰间。可是，我就觉得腰间一沉，好像有一股无形的力在把我的腰向下拉。一开始，一切还好，但过了一会儿，“小宝宝”压得我气都喘不过来了。 生：我照老师的吩咐，先把大约三斤重的米装进了一个袋子里，然后把米袋拉紧，用绳子牢牢地固定在我的肚子上，一下子我的肚子鼓鼓的，整个人显得很臃肿。我开始“怀着”我的“孩子”做各项工作。 师：大家说的时候，要注意把每个细节说出来。昨天晚上到今天下午，我们每个人都有了一个属于自己的“小宝宝”，你带着你的小宝贝做了些什么，有什么感受？ 生：上楼梯。 生：上学、做作业。 生：在家扫地。 生：睡觉。 生：出黑板报。 …… 多媒体出示： 坐着写作业时 弯下身子系鞋带时 上下楼梯时 躺下睡觉时 下课玩耍时 …… 师：我们怀着自己的“小宝宝”做了很多事情，选一些感受深的跟同学交流交流。说的时候，尽量用词准确，语句通顺。听的时候也要认真听，发现别人说得不准确的地方，可以指出并帮他纠正。好，现在交流交流吧！ 学生小组交流后指名交流。 师：现在，每个人都有自己的切身体会，每个人都有自己的真切感受。谁来交流一下。 生：我以前睡觉时，总喜欢左翻右滚的，觉得很舒服。可有了“小宝宝”后，躺在床上，总觉得肚子上像压着块石头似的，喘不过气来，我左侧不是，右侧也不是，坐起来整理一下“宝贝”，想解下来，可又一想，妈妈怀我的时候，不知比这难受多少倍。我吸了一口气，又睡了下去。整夜都动弹不得，真是夜难安寝呀！ 师：非常好，多么真切的感受呀！“夜难安寝”这个词用得好！（板书：夜难安寝） 生：我平时上楼梯的时候一步跨两级，只要一会儿功夫，就可以轻松上楼。可是，今天怀上“小宝宝”后，我怕“小宝宝”掉下来，只好一只手捧着肚子，一只手扶着楼梯上的扶手，小心翼翼地一步一步向上跨。当我爬上楼时，我已经累得两腿发酸，精疲力尽了。 师：好！“小心翼翼”、“精疲力尽”这两个词用得好。（板书：小心翼翼???精疲力尽） 师：还有感受吗？ 生：我的鞋带松了，我小心地俯下身子，可由于肚子里怀了“宝宝”的缘故，总是弯不下身，而且我那“孩子”还真顽皮，直往下滑，腰间的绳子勒得我很疼。后来，我一狠心，用力一压，终于弯下了身子，可还是被勒得喘不过气来。于是，我就只好系好了一只鞋就直起身子喘了口气，再俯下身子去系另一只鞋子。 师：说出来就是你独特的感受。 　　 　　 生：来到学校，我双手托着“小宝宝”走进教室。教室里可热闹了，大家都在互相展示自己的“大肚子”。屁股还没有坐热，施逸童就喊我出黑板报了。我挺着个大肚子来到黑板前。我要画板头了，于是吃力地搬来一张长凳，想爬上去，可我一只脚刚迈上去，“小宝宝”的重量使我的重心向左倾。好不容易才爬上去，刚把身子站起来，顽皮的