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科学备考 夯实基础 指导方法 -------虎门外语学校2010年地理科高考总结 谢澍涛 学校科学的备考计划和领导的正确指导 学校制定科学的备考计划是各学科取得好成绩的保证。我们学校的高考备考计划应该是从高一开始的。中学部制定了高中三年在不同的年级、不同的阶段各学科的学习计划，根据各学科的特点和我们学生的实际情况，进行统筹安排，保证了不同阶段有不同学习的重点。在高一、高二语文、数学、英语打好基础的情况下，在高三重点抓文科综合，我们地理每周有5节课（周末还有2节），在第二学期有6节课，和语文的课时一样，这样就给学科取得好成绩有了时间保障，也充分体现了领导对综合科的支持。 成绩的取得和领导的正确指导也分不开。我们学校中学部的陈校长和黄校长都有着多年的备考经验，尤其是陈校长，对广东高考的变化把握比较到位，经验丰富。每一阶段该怎么做、做什么都安排布置得很仔细，老师们就是按照他们的要求去做，学生再按照老师的要求去做，落到实处，少走弯路，事半功倍。我们学校的大部分老师都是来自内地省份，我们去年的两位地理老师也是，第一次进行广东的高三备考，尤其是第一次广东进行的高考科目的改革，我们心中都没有多大底气。内地的文科综合试题，包括全国卷和各省的命题，试题的难度都比较大，尤其是地理科。所以我们在进行复习和检测的时间不由自主的就会加大难度。陈校长对近几年的广东高考进行分析以后，确定今年的文科综合的难度不会太大，就及时的要求我们降低难度。在年级的最后三次调整性检测中，陈校长根据我们学生的情况和高考的预测，要求我们文科综合试题的平均分分别是200分、203分、206分，这就强制我们降低命题的难度，结果我们高考文科综合的成绩是207分，和最后一次测试的成绩要求基本一样。在陈校长的正确指导下，我们少走了很多弯路，少浪费了时间和精力，提高了备考的效率。 精心研究考试大纲和考试说明，摸准地理高考的脉搏。 高三二位老师仔细研读《考试大纲》和《考试说明》，深刻理解考试大纲内容和含义，不断研究高考的新变化和发展趋势，研究高考试题的命题思路和能力要求，使备课组的教学不偏离高考的要求。准确的把握高考趋势和命题方向，制定可行有效地理轮复习教学计划。团结协作，资源共享，促进教学备课组教研活动做到有计划，每周的是高三备课组集体备课时间我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，测验考试，一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，紧密配合、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的使用，试卷命题，专题学案的使用，学生学习状态等方面，既有分工又有合作；交流教学经验，做到统一认识，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控、采取有效方法促进整体提高。我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法，并根据学生的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，平时注重抓学生的基础，重要的知识点不断地强调，努力提高后进生的成绩。学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧失信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热情，提高积极性在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让我组老师更新知识以适应时代的要求？如何让我组教师尽快地转变观念以的要求,提高学生的自学能力和探究能力？ 1