199-政治：主观性试题设问类型与解题方法.docVIP

政治：主观性试题设问类型与解题方法　　★按回答问题的指向分为四类、八种设问类型　　一、【是什么类型】　　1.体现型——体现型的设问有体现了什么、怎样体现、如何体现等。　　2.反映型——反映型的设问有上述材料“反映了某一问题”“发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题”等。　　二、【为什么类型】　　3.“为什么”“必要性”“理由”“依据”“重要性”“正确性”　　4.意义型——设问有积极影响、经济、政治意义、意义等。“×××对×××的意义”　　5．“影响”——分析积极影响和消极影响　　三、【怎么办或措施类型】　　6.怎么办型——一般以如何或怎样等字眼来设问。　　四、【认识类型】　　7.认识型——认识型的设问有如何认识、如何看待、谈谈对某一现象的看法、分析某一现象等等。　　8.启示型——启示型的设问有给我们什么启示，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。 　解决方法： 　　　　一、【体现型、反映型】　　　具体的解题思路是： (1)联系：应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列(2)梳理：将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点(3)作答：先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。　　二、【为什么型】　　具体的解题思路是：一般情况下要回答 （1）“这一事件”是什么；（2）它发生的理论依据、原因（根本原因、现实原因）、影响（重要性、积极意义、积极影响或负面影响）、可能性、必要性等； （3）如果材料有负面结果还要回答这样做的危害性 （4）答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），　　在解答中，一般应由直接意义到间接意义、由小到大，或由大及小的有条理地展开说明。 　　三、【怎么办型】（【措施型】）　　具体的解题思路是： （1）经济学和政治学：需要在学科内综合，从不同主体的角度给出建议，或者就从设问的知识点出发来考虑问题。主体是谁？如党、国家、国家机构（人大、政府、司法机关等）；人民、人民代表、政协委员、公民；企业、经营者、劳动者、消费者等　 （2）哲学中的怎么办题型，主要还是从知识范围出发回答问题。　　　四　、【认识型】（辨析式设问、启示式设问）　　　具体的解题思路是： 第一种方法：按照“判断表态”—“阐述道理”—“明确做法”的解题思路来作答。 第二种方法：按照“是什么”—“为什么”—“怎么办”的解题思路来作答。（主要指经济和哲学范围的题目）　（1）是什么——即题目说（做）的是一件什么事？或题目观点是对还是错？ （2）为什么——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性等。 （依据--是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论根据。　　重要性--是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等。　　必要性--是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因。　　可能性--是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能。　　危害性--是做或不做这件事将会导致的消极后果。）　　（3）怎么办——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样来解决问题。 　　　　七、【思维开放型解题方法】　　围绕知识中心，结合当前社会关注的热点话题拓展思路。　　【例题】我国国民经济和社会事业的快速发展，给人民带来了看得见、摸得着的实惠，百姓生活质量越来越好。请用有关经济常识简要回答：生活质量与哪些因素有关?　　消费水平是生活质量的物质基础；生活质量还与消费效益相关，与闲暇时间多少及其利用程度有关，与生活环境也有关系。　　八、【研究性学习解题方法】　　【例题】在“建设资源节约型、环境友好型社会”的专题学习中，某中学5名同学围绕“废旧电池回收和处理的现状与对策”课题，组成探究小组。他们利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等方法，对废旧电池回收和处理现状进行了调查。　　同学们发现，第一，废旧电池会污染环境，1节一号电池烂在地里，会使1平方米的土壤永久污染；1粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于1个人一生的饮水量。第二，中国每年消耗电池70多亿只。中学生使用随身听、复读机、电子词典等，是电池消耗大户，人均年消耗电池50节以上。　　同学们了解到，第一，目前废旧电池回收率不到2％。有近八成的人认为废旧电池回收活动“与自己无关”或“没时间参加”，有87％的人将废旧电池与生活垃圾一起丢弃。第二，目前收集来的废旧电池主要由环保部门集中填埋，但填埋并不能彻底控制废旧电池的污染。　　同学们还了解到，提取废旧电池中的有用材料加以再利用，不仅符合我国节约资源和保护环境的基本国策，而且有可观的经济效益。据估算，处理10万只废旧电池，可获利2万元左右。但企业对