南通大学神经科学系教学工作基本规范.docVIP

南通大学神经科学系教学工作基本规范 为适应高等教育改革和发展的需要，进一步加强师资队伍建设，增强教师教学工作的责任心，明确教师在各个教学环节中的职责，建立稳定、正常的教学秩序，保证教学质量，使的教学及管理工作逐步走上科学化、规范化的轨道，特制定本规范,作为进行教学工作的依据。 教学计划 第一条 教学计划是指导学校教学工作的文件；是组织教学和管理教学，稳定教学秩序，保证教学质量的主要依据。 第条深化教学改革，科学地处理好各教学环节之间的关系合理地安排课程门数和分配教学时数第条 要保持教学计划相对稳定。教学计划一经下达，必须严格执行，一定时期内不做大的变动。如因特殊情况确需调整或修改，应由写出书面报告，方可行。 教学大纲第条 教学大纲是一门课程的教学指导文件。它是编写教科书和进行教学工作的重要依据，教学计划中的每门课程都应有相应的教学大纲。编制和执行好教学大纲，对于课程建设，教学质量提高，具有重要作用。 第条 教学大纲应以学科的科学体系为基础，根据教育学的原则，认知规律，有顺序地排列该门课程的章节、目的要求、教学要点与重点、实验或见习实习内容和学时分配等。 第条 教学大纲由组织教师编写在系部讨论定稿，经系部专家论证、教系部长审核，报教务处审定备案，统一印发执行。编写教学大纲要以专业的课程基本要求为依据，目标明确，重点突出，贯彻“少而精”的原则，科学地掌握学科知识的广度和深度，层次要求明确，注意培养学生的自学能力。 第条 教师必须根据教学大纲进行备课。在完成教学大纲所要求的教学内容讲授的基础上，鼓励教师适当补充学科的新进展、新内容。 教材 第条 教材是根据教学大纲所规定的内容和教学法要求它既是学生学习的专用书籍，也是教师进行教学的重要依据。 第条 教材的基本要求： 符合教学大纲的要求，必须具有科学性、思想性、先进性、启发性、适应性。教材必须符合教学大纲所规定的内容范围、顺序、以及所要求的深度，而且还应考虑与其它课程的关系，避免遗漏，重复等现象。 2、应当有意识地把科研成果引入教学内容和自编教材。大力提倡使用最先进的、能反映学科前沿的新教材。教师要优先选用“面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点教材和教学委员会推荐教材。有些课程可根据需要使用国外原版教材。 3、主讲教师还应提出与教材配套的参考书目，确定或编写出有利于学生掌握所学知识的实验（实习）指导、习题集指导学生自学。 第十条 开课教研室应根据教学要求慎重选用教材。上报教材预订计划时，教研室主任应审查签字，教学院长审核盖章。 、课程表 第十条是教学工作的日程表由负责人根据校历、课程表于学期结前周编写内容：周次、授课内容、教师审核、教务处处长批准方可付印，于学期结束前1周由各发给任课和学生，并分教务处及有关领导。一经印发，必须严格执行。 第十条 课程表由根据校历和编制。课程表下发后，未经批准，不得变动。 任课第十条任课教师由教研室负责人选派教学经验丰富、教学效果好、工作认真负责的教师担任，正、副教授必须承担一定比例的本科理论教学时。 第条新开课的教师必须经过该课程必要的教学辅助工作的锻炼，通过教研室组织的试讲。新开课教师必须熟悉拟开课程的教学大纲，全面掌握所开课程的内容，对重点、难点及其处理方法清楚，对课程的各教学环节比较熟悉，除教材外还须了解一定数量的教学参考书和外文教学参考资料内容，有教案和讲稿。 备课和教案 第十条 备课是讲课的起始环节，是教师取得教学效果的先决条件。备课的基本要求是：1、学习和掌握教学大纲的全部内容。2、按照教学大纲及教学基本要求的规定，认真钻研教材。全面掌握该课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本学科及整个专业培养中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。然后确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，注意难点，力求少而精。3、阅读参考资料。备课时，在认真钻研教材的基础上，还必须阅读同类的其他教科书与自己讲授内容有关的参考资料 4、切实了解教育对象。备课时，须了解学生的学习基础及先修课程的教学情况，后续课程的要求，处理好本课程与先修课程和后续课程之间的衔接。5、选择科学的教学方法。教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段。因此，选择教学方法要注意两条基本原则：一是要因教学目的、教学内容、教学对象而异，体现多样性和灵活性；二是要符合教学规律，遵循教学原则，体现科学性。“教学有法，教无定法”，每个教师都应根据自己面对的教学目的、教学内容和教学对象，采用一种最适用的教学方法。第十条 教案是教师执行教学计划、教学大纲，以课时为单位设计的具体教学方案。教案的内容主要包括授课对象、教学目的与要求、教学重点、难点与其中，教学重点是指为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点与是就学生的接受情况而言的，学