98-现代农业职教集团2011年工作总结.docVIP

现代农业职教集团2011年工作总结 中国农业大学烟台研究院 根据2011年工作目标，结合山东半岛蓝色经济区发展规划要求，烟台市现代农业职教集团整合资源，围绕校企合作、送教下乡和农民培训，全面开展工作，提升了三农服务的功能作用，扩大了集团的社会影响力。 一、进一步完善“送教下乡”工作，丰富教育培养内容 2010年，在烟台市教育局的大力支持下，我校承担了烟台市农业教育“送教下乡”工作，2010年11月我校筛选确定4个试点县市区（莱州、栖霞、牟平和高新区）、13乡镇及专业村或农民合作社，共招收农民学生1462人，招生专业包括现代农艺技术、果蔬花卉生产技术和农村经济综合管理三个专业方向。今年招生1627名学员，目前已经开课。至此，我校送教下乡学员达3089名，涉及4个县市区，设16个教学点。“送教下乡”是一种新型办学模式，也是一个新生事物，为此，学校高度重视，并采取一系列措施，以保证工作有序、高效开展。 （一）结合农时，科学制定“送教下乡”实施方案及教学计划。“送教下乡”教学工作按正常学年制进行，每学年分两个学期。每一学期的教学安排均包括两个阶段的集中理论教学和一个阶段的分散实践教学；教学计划制定采用模块式教学体系，分为四大模块，即公共基础模块、专业基础模块、专业能力模块和专业训练模块。 在教学内容上，突出农民学生的特点和培养目标，按模块式教学体系要求对教学内容进行重新整合、组装，删减纯理论性课程，增加实用性、技术性课程；在教学方式上，则针对农民学生的实际情况，采用“3+0”工学交替式教学方式。 （二）组建优秀讲师团，搞好“送教下乡”教材建设。首批教材包括《植物保护》、《果树生产技术》、《蔬菜生产技术》和《配方施肥技术》4种，已由化学工业出版社出版。 （三）建立健全规章制度，强化日常管理。制定并落实了一系列规章制度，如《中国农业大学（烟台）“送教下乡” 课堂教学管理规定》、《中国农业大学（烟台）“送教下乡”教师教学工作规范》、《中国农业大学（烟台）“送教下乡”班主任管理办法》等11个管理文件。 （四）精心选择教学点，强化实践教学。我们选择具有特色鲜明的产业基础、有基本的教学场所的村镇为教学点，方便学生学习和实地交流学习。在实践教学上，将实践教学与理论教学的比例调整为7：3；教学方式采用“工学交替式”，农闲时进行集中学习，农忙时从事农业生产作为顶岗实习，二者交替进行；学生成绩考核充分考虑农民特点，注重考核实效；为强化学生创业能力培养，我们对学生开展了职业技能鉴定试点,今年6月2日首先对部分优秀学员免费开展了职业技能鉴定。 二、携手成员企业，推进科技创新和成果转化，构建农业集团独特的校企合作模式 （一）深入企业一线调研，增强合作的针对性。为密切学校与成员单位的关系，我们年内走访企业24次，主动征求企业的需求，邀请企业到学校参加座谈。利用召开二届二次理事会和创业农民培训的机会，组织成员单位参观山东久发食用菌养殖基地、天彩兔服饰有限公司等成员企业，加强成员单位之间相互学习和相互沟通，加强交流合作，实现“团”内资源的互补与共享，形成了集团的良性发展模式。 （二）结合自身优势，联合成员企业，积极申报各级各类科研项目与各类扶持资金，提升集团“产、学、研”能力，实现互利双赢。今春以来，我院与山东久发食用菌股份有限公司共同申报国家农业部“948”项目《国外优质食用菌菌种的引进、选育及应用研究》、编写国家农业部扶贫资金资助项目《示范“企业带动菇农车间养菇模式”实现食用菌产业的现代化》申请书，申报山东省发改委扶持项目《食用菌现代化养殖示范基地建设》；与烟台康寿源特种畜牧公司合作申报《畜禽规模养殖环境污染治理》项目，获省财政资金支持；与山东宝源生物有限公司合作申报的烟台市科技局《设施蔬菜连作障碍矫治生物肥的研制与推广》项目已进入实施阶段；与莱州金海种业合作申报的国家发改委玉米育种重点试验室已获批准，校企共同加入了国家级研究团队；与烟台正太集团、山东东方海洋科技股份有限公司等企业合作共申报科研课题9项。该类项目的争取不仅促进了企业的发展，而且带动农民共同富裕，对发展地方经济具有积极意义。 （三）发挥服务功能，促进企业发展。在共同争取承担科技项目的基础上，今年重点围绕为企业的产业发展服务。山东久发食用菌股份有限公司是个老企业，食用菌病虫害一直是影响其产量和品质的困扰因素。我院组织科研小组对企业存在的问题进行认真研究，并邀请我国食用菌病虫害国家岗位科学家、江苏农科院宋金娣研究员和山东省农科院宫志远研究员到企业会诊，提出了一套完整的综合防控集成技术，基本消除了病虫的危害，提高了产量和品质。 邀请市畜牧局副局长任长良等行业专家和我院教授为烟台康寿源特种畜牧公司的建设发展召开座谈会，对企业在品种选育、产品营销、安全检查和管理体系认证等方面出谋划策，同时邀请中国农业大学