582-2011年度实验中心工作总结.docVIP

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582-2011年度实验中心工作总结

2011年度实验中心工作总结 实验中心本学年完成了2011年度教务处、学院下达的各项实验教学任务(全校成人、本科、研究生等计算机相关的基础、专业基础和专业实验教学等实验教学、省计算机等级考试、校内计算机课程统考、07级毕业设计及答辩、网上选课和对外社会服务等工作),完成学校要求的省基础课示范中心建设点的实验室硬、软件设备的建设及验收工作,努力推进实验室开放工作。 一、具体汇报如下: 1.实验室硬件建设: 严格按照制定的“信息技术学院“十二五”实验室建设规划”,进行阶段性的硬件建设,在省基础课教学实验示范中心建设的基础上,积极支持学科建设发展,优化实验中心硬件资源,加强硬件实验平台建设。①完成公共基础307室112台计算机设备的报废工作,及100台联想M7160E、投影仪、转换器的硬件安装工作;②完成了公共基础408实验室(赠送34台金河田)的主板硬件更新(希捷)工作;③对计算机网络511、514室的80台联想M680E计算机(原1MB,现2GB)和医学信息405、412室的115台(赠送金河田机,原1GB,现2GB)进行了硬件内存的扩充;④更新刷卡服务器(原联想M680E计算机,现T260专用服务器);⑥更新院实验教学考试系统服务器(HP 工作站);⑦微机接口实验室进行硬件环境的改造升级(原PCI转换,现USB口转换);⑧文献信息学509实验室20台一体机和2台工作站及1台服务器的硬件环境已搭建完成;⑨完成纵横码的安装和推广培训工作;完成了全国等级考试站点系统管理员的学习培训工作,且正在搭建测试中。 2.实验室软件件建设: 在保证正常实验教学的基础上,①完成公共基础307室软件实验环境的制作,并已正常运行1个学期;②注重对病毒的防范、清理、检查、和跟踪工作,采用专杀的病毒工具有效地防止了病毒的计算机软件、硬件的侵害;③建立了较规范的实验教学管理文档;④更新了实验中心网站建设以来的实验教学和设备各项材料,并在网络中心的支持下,做好实验中心网站的建设、监控工作;⑤全新搭建软环境下的嵌入式系统实验教学平台(ANRIOD);⑥更新JAVA V1.6、ELIPSE、ANRIOD 、FLASH MX2004-SC版、MASM、XP SP3、VS2010、SQL2005、省二级考试系统、纵横码等。 3.积极开展实验开放模式: 严格按照校开放管理办法,较好地完成了07级学生的毕业设计的管理、实验中心实验开放计划、对外社会服务(承办省组织部干部评测软件培训任务)、积极支持大学生科技活动的开展、支持勤工助学参与实验中心管理工作和具体实施服务的工作。 继续实施开放实验室工作计划,落实开放实验项目,机房实行全天候开放,提高了实验室面向全校本科学生的利用率。上半年共有开放实验项目11个,开放人数695人次,其中课程外开放7367人时数,对外社会服务140人次,开放420人时数。下半年共有开放实验项目17个,开放人数879人次,其中课程外开放3870人时数,对外社会服务362人次,开放1872人时数。 4. 稳步有序地组织了实验教学管理工作: 严格值班管理制度,全面做好各实验室的实验课表的适时调整、实验教学相关记录的准备、人员分工和值班安排、授课计划、实验开出记录、仪器设备使用情况(包括故障记录)记录卫生、环境清理、安全检查、机器开出率达95%以上、网络维护工作、病毒防范等工作,确实落实学院下达的各项实验教学任务,组织好实验技术人员在原实验平台的基础上,对新开课和更新实验项目进行适当调整实验室的合理使用,并进行软件的更新确实落实学院下达的各项实验教学任务,并积极配合校实验管理科推进实验中心的信息化管理进程,认真做好软硬件设备和软件系统的日常即时维护和管理工作;加强服务意识,保障网络畅通,各类服务器正常运行,保证实验中心网站的持续建设,保持安全防范意识,服务水平上层次。上半年共完成1153.09实验课时,下半年共完成1283.16实验课时的教学任务,并顺利完成了2次江苏省计算机等级考试工作、2次成教计算机统考工作、1次校医学课程网上考试工作、2次计算机基础网上考试工作。 做好固定资产和低值易耗、耐用品的申请和采购工作和故障设备的报修工作。 5.本学年实验队伍建设水平稳步提高: 中心4名实验技术人员和1名临时佣工人员在工作中发现问题,及时通过中心业务活动时间积极进行交流,在实验软、硬件问题处理的能力均有一定程度的提高,保证了实验教学的正常秩序。 鼓励在职实验技术人员通过在职学习、攻读学士、硕士和博士学位,参加本导、毕业设计指导、课题和实验指导等申报工作,调整实验技术人员的知识结构。 中心教学实验业务活动: 积极参加多层次的院级教学相关方面的业务活动和会议,无一缺席。积极参加院组织的科学实践发展观的学习。坚持开展1周1次的实验教学方面的相关业务活动,提倡队伍的

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