524-上海市中等职业教育语文教材的比较与分析 教育硕士论文.docVIP

附件1： 全国优秀教育硕士专业学位论文 推荐表 单位名称： 华东师范大学 填表日期：2011年10月20日 论文题目 上海市中等职业教育语文教材的比较与分析 作者姓名 论文答辩日期 学科专业方向 滕军燕 2009年1月 语文教育 攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果 发表学术论文 (题目，刊名,时间，社会影响) 《探析火星文对语文教学的影响》发表在《考试周刊》2008年第32期上（独立完成） 论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作) 本人执教于中等专业学校，对于两套教材的分析，可使本人对教材的把握更为准确，对教材的分析更加到位，也更好地在教学中做到教材的恰当处理，使教材更适合学生发展。论文中所提到的改进的地方，也为后期中职教材的撰写提供了一定的借鉴。同时，对于两套上海中职教材的比较分析，对本校语文类校本教材的开发起到一定的指导作用，使开发的校本教材对两套教材起到补充的作用。 出版专著(名称、出版社、出版时间) 获奖项目(名称、等级及时间） 2011年4月论文《让社会热点走入高中语文教学》在第四届全国教师语言文字基本功大赛优秀论文评选获三等奖 中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献) 上海教育出版社和高等教育出版社出版的《中等职业学校教材试用本（语文）》、两套教材，都是依据2005年《上海市中等职业学校文化基础学科课程标准（试用稿）》的精神进行编写的。教材以就业为目标，以语文综合实践活动为中心，使学生获得一定的语文应用能力和审美能力，提高了语文素养，形成了良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和中职学生的就业及发展奠定坚实的基础。 本论文对上教版和高教版两套教材进行比较，通过对其编写原则、编排体例和选文内容等三个方面进行比较。 从编写原则的比较中我们看到两套教材都遵循了以能力为本、因材施教和知识的渗透整合等原则。但由于编写者观念的差异，两套教材编写侧重点也有所不同。高教版注重知识的渗透整合，而上教版更强调语文知识和语文能力。 从编排体例的比较中，我们看到实用性在中职语文教材中的体现。同时听说读写四个板块在两套教材中都得到了很好的融会贯通。 本文还选取了现代文、文言文、口语训练、必学与选学课文、外国作品、经典篇目与时文等角度对教材内容进行比较，并提出了自己的一些思考。 本文希望通过两套教材的比较研究，考察异同，讨论得失，希望能对今后中职语文教材的编写起到一定的借鉴参考作用。 主要参考文献: （1）《上海市中等职业学校语文课程标准》 （2）《上海市中小学校教材评价指南》 （3） 泰勒著,施良方译,瞿葆奎校：《课程与教学的基本原理》，1994年版,人民教育出版社出版。 （4） 周庆元主编：《中学语文教材概论》，1994年8月，湖南出版社出版。 （5）王荣生著：《语文科课程论基础》，2003年6月，上海教育出版社出版。 （6）张华著：《课程与教学论》，2001年11月，上海教育出版社出版。 （8））教育部关于印发关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的通知20003月。 （12）上海市教育委员会:《上海市中等专业教育深化课程教材改革行动计划（2004-2007）》,2004年10月 专家推荐理由 文章通过对上海教育出版社和高等教育出版社出版的《中等职业学校教材试用本（语文）》两套教材进行比较研究，对中职语文教材的编写和中职语文教育进行了颇为富有新意的探讨。作者选择的研究入口具体，具有问题意识，思路较清晰，对于相关教材的编写和研究的展开具有一定启发价值。特此推荐。 专家签字： 单位推荐意见 学位评定委员会分会主席（签章）： 单位公章 年 月 日 说明：学科专业方向包括教育管理、教育技术、小学教育和学科教学，其中学科教学要说明具体方向，如学科教学（数学）。本表可复印、附页。 2008年度专业硕士学位论文 学校代码：10269 学号:61050205005 上海市中等职业教育语文教材的比较与分析 院 系： 中国语言文学系 专 业： 教育硕士 研究方向： 学科教学(语文) 指导教师： 冯钧国 (副教授) 申 请 人： 滕军燕 2008年8月完成 2008 profe