521-湖南广播电视大学行政管理专科专业实践教学实施方案.docVIP

湖南广播电视大学行政管理专科 专业实践教学实施方案 湖南电大经管部 丰 云 行政管理专业(专科)旨在培养能在党政机关、事业单位、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合性应用型高级专门人才，该专业理论性、实践性、应用性较强。本专业实践环节既是培养学员综合运用所学理论知识、分析解决问题能力的有效方法，也是对学员学习成果进行综合全面检验的必要途径，实践性环节主要包括：课程教学实践、社会调查、毕业作业三个部分。为深入贯彻落实中央电大关于加强开放教育实践教学环节的要求，根据成人学员在职在岗学习的特点，锻炼培养学员的创新意识和实际应用能力，切实保证教学质量，增强学员完成学业后的工作适应性，特制定本实施方案。 一、课程教学实践 课程实践是根据课程教学要求，结合工作和社会实践情况而进行的综合性训练，旨在加强和提高学员所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，并为社会实践和毕业论文以及今后从事专业工作打下基础。 根据行政管理专业（专科）教学大纲、教学实施方案的要求，本专业有课程实践要求的课程共有七门。未取得课程实践成绩的学员或课程实践考核成绩不合格的学员，不得参加该门课程的期未终结性考试。各门课程实践基本要求如下： 1、公共行政学 该门课程具有很强的理论性和实践性，教学上要求学员对湖南的行政机关事业单位进行调查，内容可以是行政环境调查、政府职能考察、行政体制讨论、公共组织比较、采访行政领导、机关行政观察、模拟行政决策、行政监督调查、行政效率测定、模拟公务员录用面试、到当地一些政府部门去参观、实习等，可以以学习小组为单位进行，调查完成后每个小组提交书面调查报告，并以此作为课程学习方式考核。 2、行政组织学 这是一门理论性和实践性非常强的课程，重在实践，课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。教学中学员应该按照老师的指导与要求，积极参与本课程的实践活动。要求学员对湖南行政机关事业单位进行调查，内容可以是采访行政领导、模拟行政决策、模拟行政组织中的冲突和沟通、到当地一些政府部门去参观、实习等，可以以学习小组为单位进行，调查完成后每个小组提交书面调查报告，并以此作为课程学习方式考核。 3、监督学 监督学是一门理论性和实践性极强的综合性应用科学。一方面，它与其他相关科学存在着大量的交叉融合关系，相关科学的核心内容是其重要的理论来源。另一方面，构建完善的行政管理体系，强化依法行政的理念，提升政府的行政效能，是实现有效监督的重要路径，监督机制是行政管理过程中的重要环节。因此在教学过程中，必须强调书本知识与中国的监督实践紧密结合，要求学员采访一个人大代表，就人大代表的权力、职责履行情况进行调查或者对某一新闻媒体的监督权力或免得舆论监督效果进行调查。 4、公务员制度 公务员制度是以《中华人民共和国公务员法》为主要研究对象，同时借鉴外国公务员相关制度，探讨我国公务员制度的基本内容、基本原则、基本方法、主要特点及其发展规律的学科，是一门实践性很强的课程，必须强调《公务员法》与我国公务员制度的实践结合起来，要求学员结合我国当前公务员领域的一些热点问题，如：公务员考试“热”、“公务员加薪”、公务员的面试录用、公务员的职责履行情况、公务员的腐败现象等很多实际问题，开展社会调查的设计与实践。 5、人力资源管理 人力资源管理是一门实践操作性极强的学科，也是一门多学科、多层次相交叉和渗透的综合性学科，它具有两重性、实用性等特点，要求学员结合自己所在单位实际或某一熟悉单位，对该单位的人力资源管理状况进行调查，并写出调查报告。 6、社会调查研究与方法 社会调查研究与方法是一门内容丰富、操作性很强的课程，教学上要求既要给学生以理论指导，更要辅之以实践，坚持理论联系实际的原则，把传授知识和理论提高结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。要求学员就某一个问题进行实地调研，并写出调查报告。 7、邓小平理论和“三个代表”重要思想 邓小平理论和“三个代表”重要思想是一门紧密结合中国实际的课程，要求学员对“社会主义和谐社会建设”或其它社会热点问题进行调研，调研可采取社会调查、社会实践、参观访问等多种形式，使学生了解社会，深刻体会和掌握邓小平理论的精神实质。社会实践结束时，个人须结合实际写出实践报告、访问记、或相关的感想体会，也可举行讨论、座谈、报告会等。 二、社会调查 （一）目的 社会调查的目的是加强学员对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解，是培养和训练学员认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论知识分析问题、解决问题基本能力的一个重要教学环节，同时也为撰写毕业论文打下基础。 （二）学分、时间安排 社会调查是行政管理专业专科的集中实践环节之一，为行