2009---2010学年度高三备课组复习计划.docVIP

2009---2010学年度高三备课组复习计划 指导思想 高考英语的命题趋势是在重视英语基础知识的同时， 突出考查语言运用能力、形成以篇章阅读为主体的试题布局， 因此，高三复习不应只是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。 我们必须以《教学大纲》为依据，《考试说明》为指导，以《新课程标准》为准绳， 以教材为基础，根据学生的实际情况，制定全面的、科学的、系统的、准对性强的复习计划，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，最大限度地提高本届学生的英语水平。 情况分析 教情： 我们备课组有2名高级教师，2名中级教师；全体教师具有教强的团队合作精神，教研氛围浓厚。 学情： 本届高三学生比较遵守纪律，学习态度比较端正，但相当一部分学生学习被动，缺乏激情，对老师的依赖性很强，在课堂上表现为：课堂气氛沉闷，学生少开口甚至不开口，教学效果大受影响。学生英语基础知识断层多，漏洞多，所掌握的知识零碎，缺乏系统性和完整性。完形填空和阅读理解的解题能力不强，书面表达能力非常薄弱，尖子生不多，少数学生严重偏科，英语极弱。 总体思路 注重词汇复习 英语词汇的复习十分重要。词汇十分繁荣丰富，复习时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。着重理解记忆，明确用法，避免孤立的死记硬背单词。要做到词不离短语、词不离句，结合科学的学习方法，把记忆和使用结合起来，尽可能争取训练到位、熟练运用。 抓好语法复习 没有一定的语法知识，难以理解结果复杂的句子，看不懂篇章内容，就谈不上正确表达，句法能力是提高语言表达能力的基础。因此，语法的复习不可轻视。每一类语法项目的复习分三个板块进行：复习要点（附课本例句），主要考点（列举高考题），精选练习（突出语境，强调运用能力）。 加强语篇练习 将语篇练习作为贯穿高三英语的主线，要求学生每天做一篇完形填空和阅读理解及时讲评，充分训练寻找主题句，猜词，推理，跳读，略度等技巧，提高“排除干扰信息，提取有用信息”的能力。 重视书面表达 背诵一定量的优秀范文，了解不同题材的篇章结构：进行写作训练，通过面批，自批，抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 具体安排 8月利用4周 完成M8并 进行基础作文训练。 具体安排 第一学期 周次 起讫日期 内容 备课主备人 第一轮复习， 构建全面知识网络体系 1 9 月1日—5日 区一模、试卷讲评 龙美英 2 9月7日---12日 M1—U1—3词汇3500—A 丘梅 3 9月14日--19日 M1—U4—5测试3500—B 陈艳芬 4 9月21日----26日 M2—U1—3词汇3500—C 尹健 5 9月28日----10月3日 M2—U4—5测评3500—D 龙美英 6 10月5日----10日 M3—U1—3 3500—E 丘梅 7 10月12日---17日 M3—U4-5 测评3500—F 陈艳芬 8 10月19日--24 日 M4--U1—3 3500—G 尹健 9 10月26日---31日 M4—U4--5测评3500—H 龙美英 10 11月2日------7日 M9—U1 3500—I 丘梅 11 11月9日----14日 M9—U2 3500—J 陈艳芬 12 11月16日---21日 M9---U3 3500—K 尹健 13 11月23日---28日 M9---U4 3500—L 龙美英 14 11月30日---12月5日 3500—M 丘梅 15 12月7日----12日 M9---U5 3500—N 陈艳芬 16 12月14日---19日 3500—O 尹健 17 12月21日---26日 测评3500—P 龙美英 18 12月28日--2010年1月2日 M5-- U1—3 3500—Q 丘梅 19 1月4日-------9日 M5—U4—5测评3500—R 陈艳芬 20 1月11日----16日 M6-- U1—3 3500—S 尹健 21 1月18日----23日 M6—U4—5测评3500—T 龙美英 22 1月25日----30日 M7-- U1—3 3500—U 丘梅 23 2月1日-------6日 M7—U4—5测评3500—V 陈艳芬 24 2月8日------13日 M8-- U1—5 3500—W 尹健 第二学