110-第7课 汉字与书法.docVIP

第7课 汉字与书法 【学习目标】 一、知识与能力 掌握文字发明的作用及其发展历程；掌握汉字发展为书法的条件和书艺的发展历程；掌握篆刻艺术的发展历程。 二、过程与方法 学会欣赏汉字的独特的特征，能辨认中国各种书体，识别中国名家的主要作品，，并说出中国书艺的主要历程，从历史角度赏析名人作品。 三、情感、态度与价值观 领悟中华民族文化的丰富底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力 【重点、难点】 重点——书法艺术的演变历程 难点——书法艺术的特点与历史阶段特征的关系 【课前自主探究】 从汉字起源到“书同文” 文字的作用： 发展历程： 时期 符号或文字 新石器时代 商周时期 春秋战国时期 文字混乱 秦朝 楷书 行书 草书 …… 书艺历程 1、书法的特点：以 和 来抒情达意 2、汉字发展成书法的原因： （1）材料： （2）动力：魏晋南北朝时期， 的形成 （3）工具： 3、演变历程 朝代 时代风貌 书法名家 艺术特色 秦汉 国家统一 李斯 小篆圆润纤细，布局均匀；汉隶雄放洒脱，浑厚深沉。 魏晋南北朝 隋唐 盛世气象 草书： 楷书： 宋代 明代 祝枝山、文徵明 【教师提示】 自从有了文字，就有了书法。中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。书法比较集中地体现了中国艺术的基本特征。中国书法艺术发展的两个阶段。第一阶段：魏晋以前，这一阶段基本上是自发阶段。第二阶段：魏晋时期开始进入自觉阶段。从此，书法的审美功能超过实用功能，自觉地创造书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。 【课堂探究】 1、材料一 张旭草书 颜真卿《多宝塔碑》 观察上述两图，说明张旭和颜真卿书法的特点，并总结出隋唐时期书法有什么特点? 材料二 苏轼认为，“书必有神、气、骨、肉、血、五者阙一，不成为书也”。“我书意造本无法”。 黄庭坚也主张书法“入神”。 2）请根据材料二回答宋代书法的特点有哪些？ 材料三 明代，几乎同时生活于苏州的祝枝山、文徵明虽为好友，但书法情态迥然有别，祝枝山书法潇洒风流，如斜雨疾风；文徵明书法则温柔婉约，如春日柳莺。 3）请根据上述材料指出明代书法发展的趋势是什么？ 2．阅读下列材料： 材料一 自古以来，我国就有许多关于文字起源的学说。古人常说：“上古结绳而治。”古书上说：“古者无文字。其有约誓之事，大其绳；事小，小其绳。” 材料二 惟殷先人，有册有典。——《尚书·多士》 材料三 普天之下，持心揖志，器械一量，书同文字。 ——《秦琅邪台刻石》 请回答： 材料一中对中国文字起源的看法有无道理?为什么? 材料二的说法有道理吗?为什么? 简述秦朝“书同文”的原因及其产生的影响。 3、我国汉字经历了约7000年的发展过程，各朝各代的文人墨客创造了风格各异的书法特色，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。观察下列的图片，回答相关问题： （1）从图一到图六，图中文字字体分别是 （2）将上述作品与相对对应的作品特点划线连接：（4分） 【巩固练习】 1．1975年，在湖北云梦县秦墓出土了《秦律》，竹简上的文字应该是( ) A．小篆 B．隶书 C．金文 D．楷书 2．目前所知，最早的成熟汉字出现在距今( ) A．7000年 B．6000年 C．5000年 D．3000年 3．在考古中，发现了一批甲骨文之前的刻符或早期文字，如舞阳刻符、半坡陶文、大汶口文字等。对它们正确的表述是( ) A．是国家形成的首要标志 B．与后来的成熟文字有一定的渊源关系 C．已经全部得到识读 D．具有相通性，起到加强各地区联系的作用 4．文物是形象的历史。人们从商周青铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况。据你推测，汉瓦上的文字的字体是( )