教案Lesson20.docVIP

Lesson 20 Teaching aims: Knowledge：学生继续学习如何询问和介绍别人的职业的单词句子 ??bus conductor, reporter, vet bus, driver, son, daughter What does your mother （father）do? Shes （Hes）a TV reporter （vet, bus conductor） Is your mother a driver? Yes, she is． Is your father a farmer? No, he isnt．Hes a bus driver． Ability：结合形象的图片，拓展表示职业的词汇，强化本单元围绕职业进行交流的重点语句，使学生在进一步的实践中，对本单元的重点学习内容有更深的认识?。 Normal Education：通过谈论相册上人物的职业，学生通过这一真实生活场景的语言实践，运用语言进行交流。 培养获取有关职业信息的能力。引导学生积极参与课堂活动。 Teaching difficult： 如何询问和介绍别人的职业的单词句子 ,熟读感知所学的句子。 Teaching aids：挂图、图片、相册。 ???? Teaching steps: Step 1? Warming up 1）Sing a song.《If you are happy》在热身时让学生一起唱歌曲,这首歌曲。放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态。 2.通过Step 2 Presentation 本课个新授词汇都身份导入。以猜方式引出，…a/an+职业？的句型对教师进行询问，再配合课件图片一一出示，引出的教学，在部分单词的出现方式上稍做变化充分发挥多媒体教学的优势，从生活中寻找教学素材，并通过动态演示的直观效果呈现于学生面前，使原本枯燥的词汇教学变得直观生动，’t. S: Is your father …? T: Look , he is a driver. He drives bus. So he is a bus driver. T: He’s a bus driver. T: What’s your father? What’s your father’s job? What does your father do? 通过教师提问：What’s your father?和 What’s your father’s job?这两句之前所学的句型，带出他们的同义句，也就是本课重点句型What does your father do?通过旧知识滚出新知识，以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。 Step 3 Practice Show some new pictures. Ask and answer in pairs.在学习新单词和句型后，我为学生出示了一些不同职业的人物图片。让学生进行两人问答。这个的主要目的还是为了进一步巩固新单词的学习。Handwriting : What does your mother （father）do? Shes （Hes）a TV reporter （vet, bus conductor） Is your mother a driver? Yes, she is． Is your father a farmer? No, he isnt．Hes a bus driver．