德育课题方案.docVIP

“小学各学段德育目标和方法”实验研究方案 课题的提出 （一）理论依据 党和国家十分重视少年儿童的思想道德建设，不断出台相应的法律与文件。2001年9月颁布《公民基本道德建设实施纲要》将“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义作为公民道德建设的基本要求。”把“集体主义”；“社会公德”；“家庭美德”作为道德建设的重要内容。认为“学校是进行系统道德教育的重要阵地”。“提高公民道德素质，教育是基础”。“家庭、学校、机关、企事业单位和社会在公民道德教育方面各有侧重、各有特点，是相互衔接、密不可分的统一整体”。2004年2月颁布的《中共中央关于进一步加强和改进和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“要依据不同年龄段学生的特点，抓紧修订和完善中小学生守则和日常行为规范。对小学生重点是规范其基本言行，对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观”。 （二）现实背景 2009年2月，xxx市教育局、教师进修学校确立了“xxx中小学德育层次性研究”即梅河口市中小学各学段德育目标和方法的研究课题，将我校设为实验校。 近年来虽然我校德育水平不断提高，但面对新发展、新形势，暴露出很多急需改进的问题。为更好配合和完成上级科研项目的有效实施，检验和提高我校德育工作水平，提升教科研能力，改进我校德育工作，构建一个高效科学的本校德育框架，切实推进德育工作。我们确立了“小学各学段德育目标和方法研究”的子课题。 二、课题概念的界定 各学段：指小学1—6年级划作3个学段，1—2年级为低段，3-4年级为中段，5—6年级为高段。 三、研究的目标 探究小学3—6年级3个学段的德育体系，即德育目标，内容，途径，方法。为主课题提供数据，构建我校“目标明确；内容丰富；方法多样；形式新颖；手段现代；切实高效”的德育新框架，推动和规范我校德育工作，为教师提供德育工作的依据和参照，进一步提高我镇学生的基本素质。 四、研究的内容 （一）研究小学3个学段的德育工作的目标，改进和创新我校德育工作的理念，内容，方法，手段和途径。提高教育的针对性，时效性，科学性。构建相对完善的分段德育架构。 以下内容将根据主课题相关工作要点适时改进，暂做指导性意见，积极鼓励实验教师大胆创新。 德育目标： 低段（1—2年级）：诚实守信；文明守纪；有良好卫生习惯；学会正确的坐立行走姿势；言行有礼；懂得简单安全常识；会简单的自我服务劳动；学习树立良好的学习习惯；珍爱劳动成果；爱护环境；初步的爱国思想。 中段（3—4年级）：热爱祖国文化；有正确的学习观念目标；爱集体；爱科学；力所能及的家务劳动；遵守公共秩序、社会公德；关爱他人；勤俭节约。 高段（5—6年级）：养成良好学习习惯；初步树立人生理想；学会生活、做事；有良好人格；学会简单农业劳动；学法守法；回馈他人社会；培养乐观向上的性格；机智勇敢。 手段途径方法： 采用情感陶冶、榜样示范、实际锻炼、活动充实、奖惩结合等方法，充分利用多媒体等现代教育手段，结合品德课教学与学科渗透、主题班队会、游戏、活动、社会综合实践等有效途径创造性开展德育工作。 （二）研究充分发挥品德课的德育作用，其他学科课程德育渗透的有效机制。 （三）研究学校、家庭、社会，三位一体的联动育人机制，构建一个全方位、立体式育人环境。 （四）研究构建更加合理、科学的学生德育评价体系，探索利于师生、学校成长的评价机制。 五、研究的对象 全镇6所完小在校学生，以课题组成员所带班级为实验班，有计划的进行德育目标和方法的研究与训练，组织教学、开展活动。同学段其他班为对比班，按原有方式进行教育教学活动。 六、研究的主要方法 1、文献资料法 通过查阅文献资料，了解和把握与课题相关理论、信息，服务和作用于我们的课题研究。 2、调查法 通过对实验对象进行问卷调查，了解和掌握研究对象的 思想道德状况。根据掌握的信息，展开和不断修正本课题研究。 3、行动研究 根据研究过程的具体情况，解决实际问题，并边实践边改进，以适应不断变化的性情况，不断完善课题研究。 4、经验总结法 研究过程中，分阶段总结经验教训，不断修正，最终提炼出有价值的经验。 5、个案研究法 就个别学生或群体，进行有针对性的调查研究，挖掘有助于本课题研究的有价值的经验。 七、课题组成员及分工 八、课题研究的条件 1、有市主课题的领导、指导。 2、组长XXX长期从事政教工作，组员长期担任班主任，具备完成本课题研究的基本素质。 3、全镇师生及中心校大力配合，充分保障。 九、预期成果 1、有价值的经验总结、论文。 2、相关案例、反思。 3、课题研究报告。 4、观摩课。 5、牛心顶镇小学德育框架。 -------------